Page 54 - JRISS VOL2 NO4 October-December 2018

Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.2 No.4 October-December 2018 49

บุคลากรทางการศึกษา และดานระบบภาคีเครือขายอุปถัมภและทรัพยากรทางการศึกษา
สวนอันดับสุดทายไดแก ดานคุณภาพนักเรียนและกระบวนการจัดการเรียนรู

3. ภาวะผูนําของผูบริหาร และปจจัยสังกัดของโรงเรียน ปจจัยประเภทของโรงเรียน
ปจจัยขนาดของโรงเรียน มีความสัมพันธทางบวกกับผลการดําเนินงานของโรงเรียนในฝน
สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดสระแกว อยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่
ระดับ .01
4. ภาวะผูนําของผูบริหาร และปจจัยสังกัดของโรงเรียน ปจจัยประเภทของโรงเรียน

ปจจัยขนาดของโรงเรียน สงผลตอผลการดําเนินงานของโรงเรียนในฝน สังกัดสํานักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดสระแกว อยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05
5. ตัวแปรพยากรณในภาพรวมสามารถพยากรณผลการดําเนินงานของโรงเรียนใน

ฝน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดสระแกว โดยเรียงลําดับ ดังนี้
ปจจัยดานการกระตุนการใชปญญา (X 43) ปจจัยดานการบริหารแบบวางเฉยเชิงรับ
(X53) ปจจัยขนาดโรงเรียน (X3) และปจจัยดานการใชอิทธิพลดานอุดมการณ (X41) สามารถ
พยากรณรวมกันไดรอยละ 60.20 ไดสมการพยากรณผลการดําเนินงานของโรงเรียนในฝนใน

รูปคะแนนดิบ ดังนี้
∧
Y = 1.503 +.118(X43) +.055(X53) +.108(X3) + .217(X41)
และสมการพยากรณในรูปคะแนนมาตรฐาน ดังนี้
∧
Z = .146(Z43) +0.71(Z53) +.134(Z3) +.276(Z41)

อภิปรายผล

จากผลการวิจัยภาวะผูนําของผูบริหารและปจจัยที่เกี่ยวของที่สงผลตอผลการ
ดําเนินงานของโรงเรียนในฝน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัด
สระแกว อภิปรายผลไดดังนี้

1. ภาวะผูนําของผูบริหารโรงเรียนในฝน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษา จังหวัดสระแกว โดยรวมและรายดานอยูในระดับมาก
1.1 ภาวะผูนําแบบการเปลี่ยนแปลง โดยรวมและรายดานอยูในระดับมาก เรียง
จากคาเฉลี่ยมากไปหานอย 3 อันดับแรก ไดแก ดานการสรางแรงดลใจ ดานการใชอิทธิพล

ดานอุดมการณ และดานการกระตุนการใชปญญา สวนอันดับสุดทาย ไดแก ดานการมุง
ความสัมพันธเปนรายบุคคลทั้งนี้อาจเนื่องมาจากผูบริหารสถานศึกษาตองไดรับการฝกอบรม
พัฒนาตนเองใหทันตอสภาพการเปลี่ยนแปลงอยางตอเนื่องเพื่อนํามาพัฒนาคุณภาพตาม

บทบาทของตนเอง (สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1, 2556) และเนื่องจาก
เปนยุคแหงการปฏิรูป การเปลี่ยนแปลงหลักสูตรสถานศึกษาอื่น ๆ ภารกิจของสถานศึกษามี
มากผูบริหารคนเดียวไมสามารถจะทําภารกิจตาง ๆ ใหสําเร็จผูบริหารจึงตองมีภาวะผูนําสูง