Page 57 - JRISS VOL2 NO4 October-December 2018

52 Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.2 No.4 October-December 2018

โรงเรียนที่สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 1 มีผลการดําเนินงานสูงกวาสังกัด
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกวเขต 2

4.2 ปจจัยประเภทของโรงเรียนสงผลตอผลการดําเนินงานของโรงเรียนในฝน
สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดสระแกว อยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่
ระดับ .05 ทั้งนี้เนื่องจากในยุคแหงการปฏิรูปการศึกษา ผูบริหารตองปรับตัวใหทันตอการ
เปลี่ยนแปลงอยางรวดเร็ว มีความรูทันตอเหตุการณ ยอมรับการเปลี่ยนแปลงและพรอมที่จะ
ปรับตัว มีวิสัยทัศนที่ยาวไกล มีการสงเสริมสนับสนุนใหนํานวัตกรรมและเทคโนโลยีมา

ประยุกตใชในการบริหารและจัดการศึกษาในโรงเรียน ตลอดจนการสนับสนุนใหมีการ
จัดระบบนิเทศภายใน เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสอดคลองกับงานวิจัยของดารณี คง
กระพันธ (2557) ศึกษาภาวะผูนําการเปลี่ยนแปลงและบรรยากาศ องคการที่สงผลตอ

ประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2
พบวาประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต
2 จําแนกตามประเภทของสถานศึกษา โดยรวมแตกตางกันอยางไมมีนัยสําคัญทางสถิติ
4.3 ปจจัยขนาดของโรงเรียนสงผลตอผลการดําเนินงานของโรงเรียนในฝน สังกัด

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดสระแกว อยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ
.05 ทั้งนี้อาจเนื่องจากสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสระแกว
ประกอบดวย โรงเรียนที่มีขนาดตางกัน คือโรงเรียนขนาดกลาง และขนาดใหญ ทําใหมีความ
แตกตางกันดานการจัดสรรงบประมาณหรือทรัพยากรตางๆทําใหมีความพรอมที่แตกตางกัน

ดวย สอดคลองกับงานวิจัยของภารดี อนันตนาวี (2545) ไดศึกษาปจจัยที่สงผลตอประสิทธิผล
ของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแหงชาติ
ผลการวิจัย พบวา ปจจัยสถานการณโรงเรียน ประกอบดวย ขนาดของโรงเรียน การสนับสนุน
ทางสังคมของครู และสถานะเศรษฐกิจทางสังคมภายนอก ซึ่งขนาดของโรงเรียนมี

องคประกอบที่แตกตางกันไปตามความพรอมของแตโรงเรียน ความยุงยากในการบริหารของ
ผูบริหารจะไมเหมือนกันจึงสงผลตอผลการดําเนินงานของโรงเรียน
4.4 ปจจัยภาวะผูนําของผูบริหารสงผลตอผลการดําเนินงานของโรงเรียนในฝน
สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดสระแกว อยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่

ระดับ .05 ทั้งนี้อาจเนื่องจากผูบริหารโรงเรียนในฝน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษา จังหวัดสระแกว ในยุคแหงการปฏิรูปการศึกษา ผูบริหารตองปรับตัวใหทันตอ
การเปลี่ยนแปลงอยางรวดเร็ว ภาวะผูนําของผูบริหารโรงเรียน เปนปจจัยสําคัญในการพัฒนา
โรงเรียน ผูบริหารโรงเรียนเปนบุคลากรที่สําคัญที่สุด ที่จะเอื้อใหครูมีประสิทธิภาพ ผูบริหารมี

อิทธิพลตอการสรางโอกาส และกระตุนใหครูและนักเรียนไดเรียนรูรวมกันผูบริหารที่มีลักษณะ
เปนผูนํา มีความรูและความตั้งใจ เสริมสรางสิ่งแวดลอมในโรงเรียน ประสานความรวมมือทํา