Page 53 - JRISS VOL2 NO4 October-December 2018

48 Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.2 No.4 October-December 2018

การเก็บรวบรวมขอมูล
ผูวิจัยดําเนินการแจกแบบสอบถามและเก็บรวบรวมขอมูลดวยตนเอง จํานวน 250

ฉบับ ไดรับแบบสอบถามคืนเปนจํานวนทั้งสิ้น 250 ฉบับ คิดเปนรอยละ 100 ของ
แบบสอบถามที่สงไปทั้งหมด
การวิเคราะหขอมูล
1. แบบสอบที่ไดรับคืนมาทั้งหมด มาตรวจสอบความถูกตองและสมบูรณ
2. นําแบบสอบถามที่มีคําตอบสมบูรณทุกฉบับมาใหคะแนนตามน้ําหนักที่กําหนดไว

และบันทึกขอมูลลงในคอมพิวเตอร แลวนําไปวิเคราะหขอมูลตามวิธีการทางสถิติโดยใช
โปรแกรมสําเร็จรูปทางสถิติ
3. นําผลการคํานวณมาวิเคราะหขอมูลตามวัตถุประสงคที่ตองการศึกษาตอไป

สถิติที่ใชในการวิเคราะหขอมูล
สถิติที่ใชในการวิเคราะหขอมูล ไดแก คาเฉลี่ย(x�) สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(SD)
สัมประสิทธิ์สหสัมพันธเพียรสัน(Pearson product moment correlation coefficient )
การวิเคราะหถดถอยพหุคูณ (Multiple regression analysis) และการวิเคราะหการถดถอย

พหุคูณแบบขั้นตอน (Stepwise multiple regression analysis)

สรุปผลการวิจัย

การวิจัยภาวะผูนําของผูบริหารและปจจัยที่เกี่ยวของที่สงผลตอผลการดําเนินงานของ
โรงเรียนในฝน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดสระแกว ผลการวิจัย
พบวา
1. ภาวะผูนําของผูบริหารโรงเรียนในฝน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษา จังหวัดสระแกว มีภาวะผูนําแบบการเปลี่ยนแปลงโดยรวมอยูในระดับมาก และ

ภาวะผูนําการแลกเปลี่ยน โดยรวมอยูในระดับมาก
1.1 ภาวะผูนําการเปลี่ยนแปลงของผูบริหารโรงเรียนในฝน โดยรวมและรายดาน
อยูในระดับมาก โดยเรียงลําดับคาเฉลี่ย จากมากไปหานอยสามอันดับแรก ไดแก ดานการ

สรางแรงดลใจ การใชอิทธิพลดานอุดมการณ และดานการกระตุนการใชปญญา สวนอันดับ
สุดทาย ไดแก ดานการมุงความสัมพันธเปนรายคน
1.2 ภาวะผูนําการแลกเปลี่ยนของผูบริหารโรงเรียนในฝน โดยรวมและรายดานอยู
ในระดับมาก โดยเรียงลําดับคาเฉลี่ย จากมากไปหานอย ไดแก ดานการบริหารแบบวางเฉย

เชิงรุก ดานการใหรางวัลตามสถานการณ และดานการบริหารแบบวางเฉยเชิงรับ
2. ผลการดําเนินงานของโรงเรียนในฝน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษา จังหวัดสระแกว โดยรวมและรายดานอยูในระดับมาก โดยเรียงลําดับคาเฉลี่ย
จากมากไปหานอยสามอันดับแรก ไดแก ดานระบบบริหารและการจัดการ ดานพัฒนาครูและ