Page 38 - JRISS VOL2 NO4 October-December 2018
P. 38

Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.2 No.4 October-December 2018   33

                ขอบเขตของการวิจัย
                       กลุมเปาหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 2 โรงเรียนเทศบาล 7 (บานหนองตะ

                มะพันทาโนนกอง ธนาคารกรุงเทพ 2) ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2560 จํานวน 36 คน
                (สํานักการศึกษาเทศบาลเมืองศรีสะเกษ, 2560, น.3)
                       ตัวแปรที่ศึกษา ประกอบดวย
                       1. ตัวแปรอิสระ คือ การจัดการเรียนรูวิทยาศาสตร เรื่อง ชีวิตพืช โดยใชกระบวนการ
                สอนแบบซิปปาโมเดล สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ประกอบดวย 1) ขั้นการทบทวน

                ความรูเดิม 2) ขั้นการแสวงหาความรูใหม 3) ขั้นการศึกษาทําความเขาใจขอมูล 4) ขั้นการ
                แลกเปลี่ยนความรูความเขาใจกับกลุม 5) ขั้นการสรุปและจัดระเบียบความรู 6) ขั้นการ
                แสดงผล และ 7) ขั้นการประยุกตใชความรู

                       2. ตัวแปรตาม คือ 1) ประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรูวิทยาศาสตร เรื่อง
                ชีวิตพืช โดยใชกระบวนการสอนแบบซิปปาโมเดล สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 2 2)
                ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 2 3) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้น
                ประถมศึกษาปที่ 2


                กรอบแนวคิดในการวิจัย

                              ตัวแปรอิสระ                                     ตัวแปรตาม

                  การจัดการเรียนรูวิทยาศาสตร เรื่อง ชีวิตพืช    1. ประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรม
                   โดยใชกระบวนการสอนแบบซิปปาโมเดล                   การเรียนรูวิทยาศาสตร เรื่อง
                    สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 2             ชีวิตพืช โดยใชกระบวนการสอน

               1. ขั้นการทบทวนความรูเดิม                            แบบซิปปาโมเดล สําหรับนักเรียน

               2. ขั้นการแสวงหาความรูใหม                           ชั้นประถมศึกษาปที่ 2

               3. ขั้นการศึกษาทําความเขาใจขอมูล                 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ

               4. ขั้นการแลกเปลี่ยนความรูความเขาใจกับกลุม         นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 2

               5. ขั้นการสรุปและจัดระเบียบความรู                 3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้น

               6. ขั้นการแสดงผล                                      ประถมศึกษาปที่ 2

               7. ขั้นการประยุกตใชความรู

                                         ภาพที่ 1 กรอบแนวคิดในการวิจัย
   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43