Page 44 - JRISS-vol.2-no2
P. 44

Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.2 No.2 April-June 2018   39

                        2. ศึกษาหลักการและวิธีสรางแบบสอบถามตามมาตราสวนประมาณคา (Rating
                scale) ตามวิธีของลิเคอรท (Likert) (Best and Kahn 1993: 246, อางถึงใน บุญชม ศรีสะอาด

                2545: 106)
                        3. สรางแบบสอบถามโดยกําหนดขอบเขตคําถามใหครอบคลุม กรอบแนวคิด
                วัตถุประสงคและองคประกอบ ที่ทําใหทราบถึงการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
                สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 แลวนํามาเปนขอมูลในการสราง
                แบบสอบถาม

                        4. นําแบบสอบถามเสนออาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธ เพื่อตรวจสอบความถูกตอง
                และพิจารณาใหขอเสนอแนะ
                        5. ปรับปรุงแบบสอบถามตามขอเสนอแนะของอาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธ แลว

                นําเสนอผูเชี่ยวชาญ จํานวน 5 ทาน เพื่อตรวจพิจารณาความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content
                validity) และความเที่ยงตรงเชิงโครงสราง (Construct validity) ของคําถามแตละขอโดยหา
                คาดัชนีความสอดคลองระหวางขอคําถามกับนิยามศัพทเฉพาะ (IOC: Index of item
                objective congruence) มีคาตั้งแต .80-1.00 จํานวน 39 ขอ

                        6. นําแบบสอบถามที่ผานการพิจารณาของผูเชี่ยวชาญมาปรับปรุงแกไขตาม
                ขอเสนอแนะ แลวนําเสนออาจารยที่ปรึกษาวิทยานิพนธพิจารณาเสนอแนะอีกครั้งหนึ่ง
                        7. นําแบบสอบถามไปทดลองใช (Try out) กับประชากรที่ไมใชกลุมตัวอยาง จํานวน
                30 คน

                        8. นําแบบสอบถามที่ทดลองใชมาหาคาอํานาจจําแนกของแบบสอบถามเปนรายขอ
                โดยการหาคาสัมประสิทธิ์สหสัมพันธอยางงายดวยการเปรียบเทียบคะแนนรายขอกับคะแนน
                รวม (Item total correlation) ไดคาอยูระหวาง 0.36–0.97 (ธานินทร ศิลปจารุ, 2551:
                204-207)

                        9. นําแบบสอบถามแตละขอที่มีคาอํานาจจําแนกเขาเกณฑตามตองการ มาวิเคราะห
                หาคาความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับ โดยวิธีการหาคาสัมประสิทธิ์แอลฟา (Alpha
                coefficient) ตามวิธีของครอนบาค (Cronbach) (บุญชม ศรีสะอาด, 2545: 99) ไดคาความ
                เชื่อมั่นทั้งฉบับเทากับ .97

                        10. จัดพิมพแบบสอบถามฉบับสมบูรณ เพื่อนําไปเก็บรวบรวมขอมูลกับกลุมตัวอยาง
                ที่ศึกษาตอไป

                สรุปผลการวิจัย

                        1. สภาพและปญหาการบริหารงานบุคคลในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสํานักงานเขต
                พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 โดยภาพรวมและรายดานที่มีการปฏิบัติ อยูในระดับมาก
   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48   49