Page 47 - JRISS-vol.2-no2
P. 47

42  Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences :  Vol.2 No.2 April-June 2018

             จังหวัดสระแกวและยังสอดคลองกับ งานวิจัยของวิจารณ ขาวแพร (2546: บทคัดยอ) ไดทํา
             การวิจัยเรื่อง ปญหาการบริหารงานบุคลากรครูผูสอนของผูบริหารโรงเรียนประถมศึกษา

             สังกัดสํานักงานการประถมศึกษาจังหวัดตราด
                     2. ปญหาการบริหารงานบุคคลในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่
             การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 โดยรวมและรายดานอยูในระดับนอย ทั้งนี้อาจจะเนื่องมาจาก
             ผูบริหารสถานศึกษาใหความสําคัญกับการบริหารงานบุคคล อาจจะถือวาเปนสิ่งสําคัญของ
             การบริหารงานในโรงเรียน เพราะบุคลากรเปนผูที่ทําใหกระบวนการทํางานที่ไดวางไว

             เคลื่อนไหว รวมทั้งเปนปจจัยสําคัญใหการบริหารงานในทุก ๆ ดานที่เกี่ยวของ ทําไดอยางมี
             ประสิทธิภาพ มีความคลองตัวในการบริหารการจัดการ สอดคลองกับงานวิจัยของสุรินทร
             ทองเกลี้ยง (2543: บทคัดยอ) ไดทําการวิจัยเรื่อง การศึกษาพฤติกรรมการบริหารงานบุคคล

             ของผูบริหารโรงเรียนประถมศึกษาในเขตชายแดน สังกัดสํานักงานประถมศึกษาจังหวัด
             สระแกวและสอดคลองกับงานวิจัยของขัตติยา พันธุทรัพยสาร (2546: บทคัดยอ) ไดทําการ
             วิจัยเรื่อง ความตองการพัฒนาบุคลากร สังกัดสํานักงานการประถมศึกษา อําเภอบอทอง
             จังหวัดชลบุรี ซึ่งพบวามีปญหาในระดับนอยเชนกัน

                     3. การเปรียบเทียบสภาพการบริหารงานบุคคลในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัด
             สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 ซึ่งพบวาเมื่อจําแนกตามสถานภาพโดยรวม
             แตกตางกันอยางมีนัยสําคัญที่ .05 สวนรายดานแตละดาน ไมแตกตางกัน และการ
             เปรียบเทียบปญหาการบริหารงานบุคคลในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่

             การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 จําแนกตามสถานภาพทั้งโดยรวมและรายดาน ไมแตกตางกัน
             นั้น อาจเปนเพราะวา ในชวงเวลาหลายปที่ผานมา ประเทศไดมีการปฏิรูปการศึกษา มีการ
             ปรับระบบการบริหารงาน โดยเนนดานการบริหารงานโดยวิธีการใชโรงเรียนเปนฐาน
             (School-Based Management) ซึ่งครูผูสอนและผูบริหารสถานศึกษาที่มีสถานภาพตางกัน

             มีความคิดเห็นวาการบริหารงานบุคคลที่จะใหเปนไปตามเจตนารมยของพระราชบัญญัติ
             การศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2547 เปนสิ่งที่ยังทําไดไมสมบูรณ ไมเปนไปตามรูปแบบมากนัก จึง
             ทําใหมีความคิดเห็นไมแตกตางกัน
                     4. ผลการเปรียบเทียบสภาพและปญหาการบริหารงานบุคคลในโรงเรียนมัธยมศึกษา

             สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 จําแนกตามขนาดสถานศึกษา ซึ่ง
             พบวาสภาพโดยรวมไมแตกตางกัน สวนรายดานมีสภาพแตกตางกันอยางมีนัยสําคัญที่ .05 ใน
             ดานการวางแผนและการกําหนดตําแหนง ดานการสรรหาและการบรรจุแตงตั้ง ดานการ
             เสริมสรางประสิทธิภาพการปฏิบัติราชการ ดานวินัยและการรักษาวินัย แตปญหามีความ

             แตกตางกันอยางมีนัยสําคัญที่ .05 เฉพาะดานวินัยและการรักษาวิจัยนั้น อาจเปนเพราะวา
             ผูบริหารสถานศึกษาทุกคนในโรงเรียนที่มีขนาดตางกัน แตตองยึดหลักการบริหารงานบุคคล
             ใหมีความถูกตอง รวดเร็ว เปนไปตามหลักธรรมมาภิบาล สอดคลองตามวัตถุประสงคของการ
   42   43   44   45   46   47   48   49   50   51   52