Page 43 - JRISS-vol.2-no2
P. 43

38  Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences :  Vol.2 No.2 April-June 2018

             มาตราสวนประมาณคา  (Rating scale) ตามวิธีของลิเคอรท (Likert) มี 5 ระดับ คือ ระดับ
             ปญหามากที่สุด ระดับปญหามาก ระดับปญหาปานกลาง ระดับปญหานอย และระดับปญหา

             นอยที่สุด
                     ตอนที่ 4 แบบสอบถามเกี่ยวกับแนวทางในการพัฒนาการบริหารงานบุคคลใน
             โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 แบบสอบถามมี
             ลักษณะเปนแบบสอบถามปลายเปด (Open-ended) จํานวน 6 ดาน คือ ดานการวางแผน
             อัตรากําลังและการกําหนดตําแหนง ดานการสรรหาและการบรรจุแตงตั้ง ดานการสรางเสริม

             ประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ ดานการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ดานวินัย
             และการรักษาวินัย และดานการออกจากราชการ ตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือโดยการประเมิน
             ความสอดคลองจากผูเชี่ยวชาญ จํานวน 5 คน ซึ่งมีคาความสอดคลองอยูระหวาง 0.60 –

             1.00 และมีคาความเชื่อมั่นทั้งฉบับเทากับ 0.97

             การวิเคราะหขอมูล
                     1. วิเคราะหขอมูลทั่วไปของผูตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับสถานภาพและขนาดของ

             สถานศึกษาโดยหาความถี่ (Frequency) และรอยละ (Percentage)
                     2. วิเคราะหสภาพและปญหาการดําเนินงานการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาขั้น
             พื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 โดยหาคาเฉลี่ย  X  และสวน

             เบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) แลวนําไปเปรียบเทียบกับเกณฑแปลความหมาย
                     3. วิเคราะหเปรียบเทียบสภาพและปญหาความคิดเห็นของบุคลากรที่มีสถานภาพ
             ตางกันตอสภาพการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่
             การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 โดยใชคาที (t – test แบบ Independent samples)

                     4. วิเคราะหเปรียบเทียบสภาพและปญหาความคิดเห็นของบุคลากรที่ปฏิบัติงานอยู
             ในสถานศึกษาที่มีขนาดสถานศึกษาตางกันตอสภาพการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาขั้น
             พื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 โดยใชการวิเคราะหความ

             แปรปรวนทางเดียว (One-  way ANOVA) เมื่อพบวามีความแตกตางอยางมีนัยสําคัญทาง
             สถิติ จะทําการทดสอบความแตกตางเปนรายคู โดยวิธีการของเชฟเฟ (Scheffe' method)
                     5.  วิเคราะหเกี่ยวกับแนวทางในการพัฒนาการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาขั้น
             พื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 โดยวิเคราะหเชิงพรรณนา
             (Descriptive  analysis)


             ขั้นตอนการวิจัย
                     1. ศึกษาเอกสาร ตําราและงานวิจัยที่เกี่ยวของกับการบริหารงานบุคคลใน

             สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29
   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48