Page 27 - JRISS-vol.2-no1

22 Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.2 No.1 January-March 2018

1.2.1 ควรสงเสริมใหครูผูสอนนําชุดการสอนที่ผูวิจัยพัฒนาขึ้นไปใชในการจัดการ
เรียนการสอน และสื่อที่ใชควรเนนใหผูเรียนไดเรียนรูโดยการลงมือทําและปฏิบัติจริงดวย

ตนเอง
1.2.2 ควรสงเสริมใหครูผูสอนพัฒนาชุดการสอนในวิชาอื่น ๆ เพื่อนําไปใชใน
การจัดการเรียนการสอน
2. ขอเสนอแนะในการทําวิจัยวิจัยครั้งตอไป
2.1 ควรศึกษาเปรียบเทียบผลการเรียนรูของนักเรียนที่เรียนโดยใชชุดการสอนกับวิธี

ปกติในกลุมสาระการเรียนรูอื่น ๆ
2.2 ควรศึกษาเปรียบเทียบผลการเรียนรูของผูเรียน โดยใชชุดการสอนกับการใชสื่อ
อื่น ๆ อาทิ การเรียนรูดวยบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน (Computer Assisted Instruction:

CAI) บทเรียนออนไลน (Electronic Learning: E-Learning) และการเรียนรูดวยหนังสือ
อิเล็กทรอนิกส (Electronic Book: E-Book)
2.3 ควรทําวิจัยพัฒนาชุดการสอนใหมีลักษณะเปนสื่ออิเล็กทรอนิกสใหมากขึ้น เพื่อ
สะดวกในการจัดการการเรียนรู

เอกสารอางอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.
กรุงเทพฯ: โรงพิมพชุมชนสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย.

จารุวัส หนูทอง. (2555). การพัฒนาสื่อบทเรียนคอมพิวเตอรการสอนบนระบบเครือขาย
อินเตอรเน็ตวิชาการผลิตงานภาพยนตรและสื่อดิจิตัล1. มหาวิทยาลัยศรีนครรินทรวิ
โรฒ.
ชัยยงค พรหมวงศ. (2521). นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษากับการสอน. กรุงเทพฯ:

ไทยวัฒนาพานิช.
ไชยยศ เรืองสุวรรณ. (2545). การออกแบบและพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอรและบทเรียน
เครือขาย. คณะศึกษาศาสตร: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

นาทมวิทยา. (2559). รายงานคุณภาพผูเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. นครพนม:
โรงเรียนนาทมวิทยา
บรรณรักษ แพงถิ่น. (2542). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร เจตคติและความคงทนในการเรียนรูกลุมสรางเสริมประสบการณ
ชีวิตเรื่อง พืชและสัตว ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที 6 ที่ไดรับการสอนโดยวิธีใช

ชุดการสอนกับการสอนปกติ. วิทยานิพนธปริญญามหาบัณฑิต,
มหาวิทยาลัยขอนแกน, บัณฑิตวิทยาลัย, สาขาการประถมศึกษา.