Page 23 - JRISS-vol.2-no1

18 Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.2 No.1 January-March 2018

5.3 เปรียบเทียบผลการเรียนรูดานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกอนเรียนและหลัง
เรียนของการสอนแตละวิธี โดยใชสถิติ t-test กรณีกลุมตัวอยางไมเปนอิสระตอกัน

(Dependent Sample t-test)
5.4 เปรียบเทียบผลการเรียนรูดานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะกระบวนการ
กลุม ทักษะการทําเว็บเพจ และคุณลักษณะอันพึงประสงคระหวางที่สอนโดยวิธีใชชุดการสอน
และวิธีปกติ โดยใชสถิติ t-test กรณีกลุมตัวอยางเปนอิสระตอกัน (Independent Sample
t-test)

สรุปผลการวิจัย
การวิจัยครั้งนี้สรุปผลได ดังนี้

1. ผลการเรียนรูของนักเรียนที่ไดรับการสอนโดยวิธีใชชุดการสอนและวิธีสอนปกติ
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พบวา กรณีกอนสอนกลุมที่ไดรับการสอนโดยวิธีใช
ชุดการสอนและวิธีสอนปกติ มีผลการเรียนรูดานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน อยูในระดับต่ํา เมื่อ
ทดสอบแลวต่ํากวาเกณฑรอยละ 60 ของคะแนนเต็มอยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

และกรณีหลังสอนกลุมที่ไดรับการสอนโดยวิธีใชชุดการสอนและกลุมที่ไดรับการสอนโดยวิธี
สอนปกติ มีผลการเรียนรูดานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยูในระดับปานกลาง เมื่อทดสอบแลว
สูงกวาเกณฑรอยละ 60 ของคะแนนเต็มอยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
1.2 ทักษะกระบวนการกลุม พบวา กลุมที่ไดรับการสอนโดยวิธีใชชุดการสอน มี

ทักษะกระบวนการกลุมอยูในระดับสูง และกลุมที่ไดรับการสอนโดยวิธีสอนปกติ มีทักษะ
กระบวนการกลุมอยูในระดับปานกลาง เมื่อทดสอบแลวทักษะกระบวนการกลุมสูงกวาเกณฑ
รอยละ 60 ของคะแนนเต็มอยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
1.3 ทักษะการทําเว็บเพจ พบวา กลุมที่ไดรับการสอนโดยวิธีใชชุดการสอน มี

ทักษะการทําเว็บเพจอยูในระดับสูง และกลุมที่ไดรับการสอนโดยวิธีสอนปกติ มีทักษะการทํา
เว็บเพจอยูในระดับปานกลาง เมื่อทดสอบแลวทักษะการทําเว็บเพจสูงกวาเกณฑรอยละ 60
ของคะแนนเต็มอยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
1.4 คุณลักษณะอันพึงประสงค พบวา กลุมที่ไดรับการสอนโดยวิธีใชชุดการสอน

มี คุณลักษณะอันพึงประสงคอยูในระดับสูง และกลุมที่ไดรับการสอนโดยวิธีสอนปกติ มี
คุณลักษณะอันพึงประสงคอยูในระดับสูงเชนกัน เมื่อทดสอบแลวคุณลักษณะอันพึงประสงคสูง
กวาเกณฑรอยละ 60 ของคะแนนเต็มอยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
2. ผลการเปรียบเทียบผลการเรียนรูดานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกอนสอนและหลัง

สอนโดยวิธีใชชุดการสอนและการสอนโดยวิธีสอนปกติ พบวาการสอนทั้งสองวิธี นักเรียนมีผล
การเรียนรูดานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกวากอนเรียนอยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่
ระดับ 0.05