Page 55 - JRISS_VOL1
P. 55
50 Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.1 No.1 April-June 2017
2 พบว่า สภาพการบริหารงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงาน ในสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก และสอดคล้องกับ
งานวิจัยของ จันจิรา อมรสถิตย์ (2548 : 88-91) ศึกษาการบริหารงบประมาณของสถานศึกษา
ขั้นพื้นฐานสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา
สภาพและปัญหาการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการศึกษา พบว่า สภาพ
การบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในภาพรวม มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากถึง
มากที่สุด ได้แก่ ด้านการจัดทําและเสนอของบประมาณ โรงเรียนมีการจัดทําแผนกลยุทธ์เพื่อขอ
งบประมาณด้านการจัดสรรงบประมาณ โรงเรียนมีการจัดทําแผนปฏิบัติการประจําปีสอดคล้อง
กับงบประมาณด้านการตรวจสอบ ติดตามและประเมินผล และการรายงานผลการใช้เงิน และผล
การดําเนินการโรงเรียนมีการตรวจสอบการใช้งบประมาณให้เป็นไปตามแผนปฏิบัติการ ด้านการ
ระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา โรงเรียนมีข้อมูลของนักเรียนที่ต้องรับทุนการศึกษา
ด้านการบริหารการเงิน โรงเรียนมีการเก็บรักษาเงินได้ถูกต้อง ด้านการบริหาร การบัญชี
โรงเรียนมีการตรวจสอบความถูกต้องของตัวเงินตามรายงานเงินคงเหลือประจําวัน ด้านการ
บริหารพัสดุและสินทรัพย์โรงเรียนมีการจัดซื้อจัดจ้างโดยตรวจสอบงบประมาณ รายละเอียด
เกณฑ์ และคุณลักษณะเฉพาะของพัสดุ
2. ผลการเปรียบเทียบสภาพการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัด
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29
2.1 ข้าราชการครูที่มีตําแหน่งและประสบการณ์ในการทํางานต่างกันมีความคิดเห็น
ต่อสภาพการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษา เขต 29 โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกันซึ่งไม่เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ ทั้งนี้
อาจเป็นเพราะว่าผู้บริหารและหัวหน้ากลุ่มบริหารงบประมาณ มีการประสานงานกันในเรื่องการ
บริหารงบประมาณ โดยที่ผู้บริหารเป็นผู้มีหน้าที่ติดตามและสั่งการให้ผู้ปฏิบัติดําเนินการตาม
ระเบียบปฏิบัติ ตลอดจนผู้บริหารและหัวหน้ากลุ่มบริหารงบประมาณ มีการปรึกษาหารือ
วางแผนร่วมกัน ถ้าเกิดปัญหาขึ้นก็จะร่วมมือกันแก้ไข รวมทั้ง ในการบริหารงบประมาณของ
สถานศึกษานั้นเป็นการบริหารงบประมาณตามจํานวนนักเรียนมีนโยบาย ระเบียบแนวปฏิบัติตั้ง
ไว้ว่ามีการจัดสรรงบประมาณอย่างไรบ้าง โดยที่ไม่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์การทํางานเลย จึง
เป็นสาเหตุที่ทําให้ตําแหน่งและประสบการณ์ในการทํางานไม่มีผลต่อสภาพการบริหาร
งบประมาณ สอดคล้องกับงานวิจัยของ ประทีป เดชพันธ์ (2546 : 65) ที่ได้ทําการวิจัยเกี่ยวกับ
สภาพการบริหารงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานของโรงเรียนในสังกัดสํานักงานการประถมศึกษา
