Page 52 - JRISS_VOL1

Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.1 No.1 April-June 2017 47

ตอนที่ 3 เป็นแบบสอบถามแบบปลายเปิด (Open-Ended Questionnaire)

เกี่ยวกับปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29

การวิเคราะห์ข้อมูล
1. วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของผู้ตอบแบบสอบถามโดยใช้ค่าความถี่และค่าร้อยละ

2. วิเคราะห์การปฏิบัติการตามสภาพการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้น

พื้นฐาน สํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 โดยใช้ค่าเฉลี่ยและค่าร้อยละ
3. วิเคราะห์เปรียบเทียบการปฏิบัติการตามสภาพการบริหารงบประมาณของ

สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 จําแนกตาม ตําแหน่ง
ประสบการณ์ในการทํางาน โดยการทดสอบค่า t ขนาดของสถานศึกษาโดยการทดสอบค่า F

และเมื่อพบความแตกต่างทําการทดสอบความแตกต่างรายคู่ตามวิธีการของ Scheffe’

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

การทดสอบค่า t การทดสอบค่า F และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา

สรุปผลการวิจัย

1. สภาพการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 ทั้ง 7 ด้าน พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาราย

ด้าน ด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ด้านการจัดทําและเสนอของบประมาณ รองลงมา คือ ด้าน

การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ด้านการ
บริหารบัญชี

2. ผลการเปรียบเทียบสภาพการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัด

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 ทั้ง 7 ด้าน พบว่า ข้าราชการครูที่มีตําแหน่ง
และประสบการณ์ในการทํางานต่างกัน มีความคิดเห็นต่อสภาพการบริหารงบประมาณของ

สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 โดยรวมและราย
ด้านไม่แตกต่างกัน ส่วนข้าราชการครูที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาที่มีขนาดต่างกัน มีความคิดเห็น

ต่อสภาพการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา

มัธยมศึกษา เขต 29 โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยในด้านการ
ระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา, ด้านการบริหารการเงิน, ด้านการบริหารบัญชีและ