Page 45 - JRISS_VOL1
P. 45
40 Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.1 No.1 April-June 2017
วัจนารัตน์ ควรดี และณมน จีรังสุวรรณ. (2558). การปฏิรูปการศึกษาไทยเพื่อการพัฒนาทักษะ
ในศตวรรษที่ 21. วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา. 93 (มกราคม – มีนาคม) : 12-20.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2556). กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา กรณีทัศนะต่อการศึกษาศตวรรษที่
21. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ : ทิพยวิสุทธิ์.
______. (2542). การบริหาร หลักการ ทฤษฎี และประเด็นทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร :
ทิพยวิสุทธิ์.
ศรุติพงศ์ ภูวัชร์วรานนท์. (2555). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นําทางวิชาการผ่านการเรียนรู้แบบ
ผสมผสานสําหรับผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาใน
สามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
สุมาลี ละม่อม. (2553). ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็น
ของครูผู้สอน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 4. วิทยานิพนธ์
ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
สุรศักดิ์ อินศรีไกร. (2556). ทักษะที่สําคัญของผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการ
พัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาสงขลา เขต 2. รายงานการพัฒนาหลักสูตรนักบริหารระดับสูง
กระทรวงศึกษาธิการ สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา.
อุเทน โรมพันธ์. (2552). การปฏิบัติงานตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษาด้านภาวะผู้นํา และ
ความสามารถของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษายโสธร เขต 1.
วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
Hoy, W. K. and C. G. Miskel. (1991). Educational Administration. Singapore:
McGraw–Hill International Editions.
