Page 43 - JRISS_VOL1

38 Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.1 No.1 April-June 2017

โรงเรียนขนาดต่างกัน มีความคิดเห็นต่อภาวะผู้นําร่วมสมัยในการปฏิบัติงานของผู้บริหาร

สถานศึกษา ในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 โดยภาพรวมแตกต่างกัน

ข้อเสนอแนะในการนําไปใช้
1. ควรส่งเสริมภาวะผู้นําของผู้สถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ด้านความเป็นผู้นําที่มี

วิสัยทัศน์ ซึ่งจากผลการวิจัย พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นําในด้านนี้สูง ควรส่งเสริมโดย

ผู้บริหารจะต้องมีวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และการเปลี่ยนแปลงของ
โลก

2. ควรพัฒนาให้ผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นําในศตวรรษที่ 21 ด้านการกําหนด
นโยบาย และการปกครอง โดยผู้บริหารสถานศึกษาควรมีการกําหนดนโยบายที่ชัดเจน มีระเบียบ

แบบแผนการปกครองโดยยึดหลักธรรมาภิบาล มีการสร้างขวัญกําลังใจให้แก่บุคลากร

3. ควรพัฒนาให้ผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นําในศตวรรษที่ 21 ด้านการวิจัยทาง
การศึกษา การประเมินผลและการวางแผน ผู้บริหารสถานศึกษาจะต้องนําวิจัยมาใช้ในการ

บริหาร วางแผน และพัฒนาองค์กรให้บรรลุตามเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ

ข้อเสนอแนะสําหรับการวิจัยครั้งต่อไป

1. ควรศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21
สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29

2. ควรมีการศึกษาภาวะผู้นําของผู้บริหารในด้านอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการบริหาร

สถานศึกษาในศตวรรษที่ 21
3. ควรศึกษาภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 เปรียบเทียบกับตัว

แปรอื่นๆ เช่น วุฒิการศึกษา เพศ อายุ เป็นต้น
4. ควรศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพการศึกษา กับภาวะผู้นําของผู้บริหาร

สถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29

เอกสารอ้างอิง

จักรพันธ์ ไชยยิ่งกฤษศิริ. (2553). ภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของ

ข้าราชการครูสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศา
สตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.