Page 42 - JRISS_VOL1

Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.1 No.1 April-June 2017 37

โรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษายโสธร เขต 1 โดยภาพรวมไม่แตกต่าง เมื่อพิจารณา

รายด้าน พบว่า ด้านผู้บริหารมีคุณธรรม จริยธรรม มีความมุ่งมั่นและอุทิศตนในการทํางาน มี
ความแตกต่างอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05

2.2 เมื่อพิจารณาตามประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษา
และครูผู้สอนที่มีประสบการณ์ในการปฏิบัติงานต่างกัน มีความคิดเห็นต่อภาวะผู้นําของผู้บริหาร

สถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 โดยรวม

แตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ ซึ่งสอดคล้องกับ
จักรพันธ์ ไชยยิ่งกฤษศิริ (2553) ได้ศึกษาภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็น

ของข้าราชการครู สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 พบว่า ข้าราชการครูที่
มีประสบการณ์การปฏิบัติงาน 21 ปีขึ้นไป มีความคิดเห็นแตกต่างกันกับข้าราชการครูที่มี

ประสบการณ์การปฏิบัติงานน้อยว่า 10 ปี อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติ .05 ส่วนอื่นๆ ไม่พบความ

แตกต่าง และสอดคล้องกับ มยุรา ศรีสมุทร (2555) ได้ศึกษาแบบภาวะผู้นําของผู้บริหาร
สถานศึกษาตามทรรศนะของผู้บริหารและครู สังกัดองค์กรส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานี

พบว่า ผู้บริหาร และครูที่มีประสบการณ์ในการปฏิบัติงานต่างกัน มีทรรศนะต่อการปฏิบัติตาม

แบบภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมและรายด้าน แตกต่างกันมีนัยสําคัญทางสถิติที่
ระดับ .01

2.3 เมื่อพิจารณาตามขนาดของสถานศึกษา พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษา และ
ครูผู้สอนที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาที่มีขนาดแตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อภาวะผู้นําของ

ผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29

โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ ซึ่ง
สอดคล้องกับสุมาลี ละม่อม (2553) ได้ศึกษาภาวะผู้การเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารการศึกษา

ตามความคิดเห็นของครูผู้สอน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 พบว่า
ครูผู้สอนที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาที่มีขนาดต่างกัน มีความคิดเห็นต่อภาวะผู้นําการ

เปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 4

โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เมื่อพิจารณารายด้าน คือด้านการมี
อิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ ด้านการกระตุ้นทางสติปัญญา แตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่

ระดับ .05 และด้านการคํานึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคลไม่แตกต่างกัน และสอดคล้องกับ จินดา

วงศ์อํามาตย์ (2550) ได้ศึกษาภาวะผู้นําร่วมสมัยในการปฏิบัติงานของผู้บริหารสถานศึกษา ใน
สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 พบว่า ข้าราชการครูที่ปฏิบัติหน้าที่ใน