Page 13 - JRIHS_VOL1_NO2

8 Journal of Ratchathani Innovative Health Sciences : Vol.1 No.2 July-September 2017

2. การวิจัยเชิงชาติพันธุวรรณนา (Ethnography research) เปนการศึกษาใหเขาใจถึง
ลักษณะทางวัฒนธรรม กฎเกณฑ และสังคมที่มีอิทธิพลตอพฤติกรรมของกลุมคนในสังคมนั้น ๆ

มุงทําความเขาใจในพฤติกรรมของมนุษยและขอเท็จจริงทางสังคมโดยการเขาไปฝงตัวใน
วัฒนธรรมของผูรับบริการ (cultural immersion) การสรางสัมพันธภาพ (good rapport)
เพื่อใหเกิดความไววางใจอันจะนําไปสูการไดขอมูลที่ลึกซึ้ง การสังเกตการณและการเลา
ประสบการณการทํางานกับผูรับบริการ การศึกษาเอกสารหรืองานเขียนดานพื้นฐานวัฒนธรรม
ความเชื่อของผูรับบริการตามเชื้อชาติหรือสัญชาติตาง ๆ การสังเกตแบบมีสวนรวม (participant

observation) โดยพยาบาลเขาไปสังเกตหรือทํากิจกรรมรวมกับญาติของผูรับบริการ ศึกษา
กิจวัตรประจําวันและกิจกรรมที่ผูรับบริการทํารวมกับคนในครอบครัว การจดบันทึกเหตุการณ
เรื่องราวตาง ๆ ซึ่งอาจใชเวลานานเปนเดือน หรือเปนป เพื่อใหเขาใจวัฒนธรรมอยางลึกซึ้ง (กมล

ทิพย ขลังธรรมเนียม, 2557) ในโลกแหงศตวรรษที่ 21 ซึ่งการศึกษาพยาบาลไดเปดกวางมากขึ้น
พยาบาลตองมีสมรรถนะที่สําคัญอีกดานคือ ความสามารถในการทํางานขามวัฒนธรรมที่
หลากหลายได ระบบการศึกษาพยาบาลจึงตองมีการปรับตัว เพื่อใหบรรลุวัตถุประสงคทาง
การศึกษาที่จะทําใหพยาบาลตางวัฒนธรรมมีวิสัยทัศนรวมกัน และใหทุกคนสามารถรักษาสมดุล

ดานการประกอบวิชาชีพและมีความเทาเทียมกัน รวมถึงการใหบริการแกผูรับบริการที่มีความ
หลากหลายทางวัฒนธรรมดวย ดังนั้นพยาบาลจึงตองมีการศึกษาวัฒนธรรมพื้นฐาน และแสวงหา
ขอมูลเกี่ยวกับวิถีการดําเนินชีวิต บริบทสังคมวัฒนธรรม หรือ วิธีการใหบริการสุขภาพที่
สอดคลองกับหลักศาสนาตาง ๆ และพฤติกรรมที่แสดงออกของทั้งผูเรียนและผูรับบริการดาน

การพยาบาล ระบบบริการพยาบาลจึงตองมีการเชื่อมโยงขอมูลไปสูระบบการจัดการเรียนการ
สอนทางการพยาบาลอยางตอเนื่อง (Sally E. Thorne, 2006)
3. ทฤษฎีฐานราก (Grounded Theory) เปนทฤษฎีที่ไดจากวิธีวิทยาในการวิจัยเชิง
คุณภาพชนิดหนึ่ง ซึ่งเกิดจากการศึกษาปรากฏการณทางสังคมที่เปนไปตามปรากฏการณจริง

มากที่สุด เปนการศึกษาปรากฏการณจากมุมมองและการใหความหมายของคน เนนการคนพบ
ทฤษฎีใหมที่สามารถอธิบายปรากฏการณในสังคมโลกได มีวิธีการเก็บรวบรวมขอมูลที่
หลากหลายและเปนระบบ มีการวิเคราะหตลอดกระบวนการทําการวิจัย และนําขอมูลที่ไดมา
สรางแนวคิดและหาความเชื่อมโยงจากแนวคิดตาง ๆ ใหไดขอสรุปเชิงทฤษฏีสําหรับอธิบาย และ

ทําความเขาใจปรากฏการณที่เกิดขึ้น (กัญญา โพธิวัฒน และคณะ, 2548 อางถึงใน ศุภลักษณ
ผาดศรีและวิไลวรรณ มณีจักร สโนว, 2555)
4. ทฤษฎีสตรีวิพากษ (Critical-Feminist Theory) เปนการสรางทฤษฎีตาง ๆ ที่มี
พื้นฐานอยูบนประสบการณจริงและภาษาของผูหญิง (actual experiences and language of

women) โดยการศึกษาตรวจสอบชีวิตและประสบการณตาง ๆ ในชีวิตของผูหญิง เปนทฤษฎีที่
เกิดจากการศึกษาปญหาและการตอบสนองความตองการในลักษณะที่เกี่ยวของกับความไมเทา
เทียมทางเพศภาวะ การศึกษาการรับรู การใหความหมายประสบการณชีวิตที่บุคคลตองเผชิญ