Page 47 - JRISS VOL2 NO4 October-December 2018
P. 47

42  Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.2 No.4 October-December 2018

                       3.  ภาวะผูนําของผูบริหาร และปจจัยสังกัดของโรงเรียน ปจจัยประเภทของ
             โรงเรียน ปจจัยขนาดของโรงเรียน มีความสัมพันธทางบวกกับผลการดําเนินงานของโรงเรียน

             ในฝน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดสระแกว อยางมีนัยสําคัญทาง
             สถิติที่ระดับ .01
                       4. ภาวะผูนําของผูบริหาร และปจจัยสังกัดของโรงเรียน ปจจัยประเภทของ
             โรงเรียน ปจจัยขนาดของโรงเรียน สงผลตอผลการดําเนินงานของโรงเรียนในฝน อยางมี
             นัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05

                       5.  ปจจัยที่ขนาดโรงเรียน (X3) ภาวะผูนําของผูบริหารดานการกระตุนการใช
             ปญญา (X43) ดานการบริหารแบบวางเฉยเชิงรับ (X53) และดานการใชอิทธิพลดาน
                                                                           ∧
             อุดมการณ (X41) สามารถพยากรณผลการดําเนินงานของโรงเรียนในฝน (  Y ) สังกัดสํานักงาน
             เขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดสระแกว คิดเปนรอยละ 60.20 โดยเขียนเปนสมการในรูปคะแนน
             ดิบ ดังนี้
                      ∧
                          Y= 1.503+.118(X43) +.055(X53) +.108(X3) +.217(X41) และสมการพยากรณใน

                                    ∧
             รูปคะแนนมาตรฐาน ดังนี้    Z  = .146(Z43) + 0.71(Z 53) +.134(Z 3) +.276(Z 41)
             คําสําคัญ :  ภาวะผูนําของผูบริหาร, ผลการดําเนินงานของโรงเรียนในฝน

             Abstract
                     The purposes of this research were to determine the level of leadership

             of administrators school, and school performance of Lab schools under Sakeao
             Primary School Educational Service Area Office, and to study the relationship
             between leadership of school administrators affecting and the performance of

             the Lab schools and to study leadership of school administrators and the factors
             related these affected the performance of the Lab schools. The sample were
             250 teachers of Lab schools selected by stratified random sampling technique.
             The questionnaire was used for collecting the data. It was a five-level rating
             scale questionnaire with the reliability of .97and .98. Data were analyzed by

             using mean (x�), standard deviation (S.D), Pearson product moment correlation
             and stepwise multiple regression analysis.

                     The findings were as follows:
                       1. The school leadership of the Lab schools were transformational and
             the transactional leadership as a whole and in each particular aspect were rated
             at a high level.
   42   43   44   45   46   47   48   49   50   51   52