Page 52 - JRISS-vol.2-no1

Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.2 No.1 January-March 2018 47

เมื่อพิจารณาระดับปญหา โดยรวมอยูในระดับนอย เมื่อพิจารณาเปนรายขอ
พบวา อยูในระดับนอยทุกขอ ขอที่มีคาเฉลี่ยสูงสุด ไดแก มีการสํารวจและประเมินความ

ตองการครู ดวยวิธีการที่หลากหลาย และมีการกําหนดวัตถุประสงคของการดําเนินงานนิเทศ
ภายในโรงเรียน สวนขอที่มีคาเฉลี่ยต่ําสุด ไดแก มีการแตงตั้งคณะกรรมการ ศึกษาสภาพ
ปจจุบัน ปญหาและความตองการในการนิเทศภายใน
1.2 ดานการวางแผน เมื่อพิจารณารวมรายดานอยูในระดับมาก เมื่อพิจารณาราย
ดานอยูในระดับมากทุกขอ เมื่อพิจารณารายขอ พบวา อยูในระดับมากทุกขอ ขอที่มีคาเฉลี่ย

สูงสุด ไดแกมีการแตงตั้งคณะกรรมการนิเทศภายใน ตามความรูความสามารถ และกําหนด
บทบาทหนาที่อยางชัดเจน สวนขอที่มีคาเฉลี่ยต่ําสุด ไดแก มีการกําหนดหลักเกณฑและ
ตัวชี้วัดความสําเร็จของแตละโครงการ

เมื่อพิจารณาระดับปญหา โดยรวมอยูในระดับนอย เมื่อพิจารณาเปนรายขอ
พบวา อยูในระดับนอยทุกขอ ขอที่มีคาเฉลี่ยสูงสุด ไดแก กําหนดทางเลือกเพื่อใชในการ
ดําเนินงานนิเทศภายในโรงเรียนใหสอดคลองกับสภาพปจจุบัน ปญหาและความตองการ สวน
ขอที่มีคาเฉลี่ยต่ําสุด ไดแก ใชขอมูลจากการศึกษาสภาพปจจุบัน ปญหาและความตองการใน

การนิเทศ เปนแนวทางในการจัดกิจกรรมการนิเทศ
1.3 ดานการปฏิบัติ เมื่อพิจารณารวมรายดานอยูในระดับมาก เมื่อพิจารณาราย
ขอ พบวา อยูในระดับมากทุกขอ ขอที่มีคาเฉลี่ยสูงสุด ไดแก ปฏิบัติการนิเทศตามแผน
โครงการที่กําหนดไวโดยคํานึงถึงความพรอมของโรงเรียน สวนขอที่มีคาเฉลี่ยต่ําสุด ไดแก

ประชุมปรึกษาหารือเมื่อมีปญหาอุปสรรคอยางสม่ําเสมอและ สนับสนุนในเรื่องงบประมาณ
คาใชจาย วัสดุ อุปกรณ เครื่องใชตาง ๆ เพื่อใหการนิเทศภายในบรรลุผล
เมื่อพิจารณาระดับปญหาโดยรวมอยูในระดับนอย เมื่อพิจารณาเปนรายขอ
พบวา อยูในระดับนอยทุกขอ ขอที่มีคาเฉลี่ยสูงสุด ไดแก กํากับ ติดตามการปฏิบัติ ขั้นตอน

และหนาที่ ที่ไดรับมอบหมายของแตละบุคคลอยางสม่ําเสมอและตอเนื่อง สวนขอที่มีคาเฉลี่ย
ต่ําสุด ไดแก จัดประชุมบุคลากร และผูเกี่ยวของเพื่อชี้แจง นโยบาย วัตถุประสงค และ
เปาหมาย และประสานงานเพื่อใหการนิเทศดําเนินไปตามแผนและโครงการที่กําหนดไว
1.4 ดานการประเมินผลการนิเทศ เมื่อพิจารณารวมรายดานอยูในระดับมาก เมื่อ

พิจารณาเปนรายขอ พบวา อยูในระดับมากทุกขอ ขอที่มีคาเฉลี่ยสูงสุด ไดแก สรุปและ
รายงานผลการนิเทศภายในตามแผนงานโครงการอยางสม่ําเสมอและตอเนื่อง สวนขอที่มี
คาเฉลี่ยต่ําสุด ไดแก โรงเรียนมีการนําขอมูลที่ไดจากการประเมิน ไปใชในการปรับปรุงแกไข
และพัฒนาการนิเทศภายใน ใหมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

เมื่อพิจารณาระดับปญหา โดยรวมอยูในระดับนอย เมื่อพิจารณาเปนรายขอ
พบวา อยูในระดับนอยทุกขอ ขอที่มีคาเฉลี่ยสูงสุด ไดแก ปฏิบัติการนิเทศตามแผนโครงการที่
กําหนดไวโดยคํานึงถึงความพรอมของโรงเรียน และเสริมสรางความสัมพันธอันดีในการพัฒนา