Page 48 - JRISS-vol.2-no1

Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.2 No.1 January-March 2018 43

3. The guidelines for the internal supervision in the schools under
study were as follows; the committee in charge should be formally appointed;

The dates and time which were convenient to teachers concerned should be
surveyed in order to determine the supervision planning; the problems should
be appropriately prioritized according to the order of significance; The
supervision dates should be clearly set.
In the process of the supervision, there should be representatives

from school administrators, academic section and teachers in order that all
concerned could be participate in the supervision. In addition, supervision
should be regularly undertaken.

Keywords: Internal Supervision

บทนํา
ปจจุบันงานในดานการศึกษาไดเจริญกาวหนาไปมาก มีการเปลี่ยนแปลงหลายๆ

ประการ เชน การเปลี่ยนแปลงหลักสูตร ความรูในสาขาวิชาการตางๆ เพิ่มขึ้น แนวความคิด
และแนวการเรียนการสอนใหมๆ เพิ่มขึ้น ตลอดจนการเปลี่ยนแปลงจุดมุงหมายของการศึกษา
แตยังพบวา ผูบริหาร ครู และผูเกี่ยวของบางคน ยังไมสามารถปรับเปลี่ยนใหทันตอความ
เปลี่ยนแปลง ปญหาดังกลาวขางตนสามารถจะแกไขไดโดยอาศัยผูนิเทศ หรือศึกษานิเทศก ซึ่ง

มีหนาที่นิเทศการศึกษาใหครูมีความถนัดทางวิชาการ สามารถพึ่งตนเองได และนําความรู
เหลานี้ไปใชใหเปนประโยชนในการพัฒนาการเรียนการสอนตามวัตถุประสงคที่วางไว ดังนั้น
เรื่องการนิเทศการศึกษาจึงเปนเรื่องสําคัญที่ศึกษานิเทศกควรจะไดศึกษาและทําความเขาใจ
ในหลักการ กระบวนการ และวิธีการของการนิเทศการศึกษา เพื่อนํามาใชในการพัฒนาการ

เรียนการสอนตอไปเพื่อใหเกิดความเขาใจในเรื่องของการนิเทศการศึกษาดีขึ้น
พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พุทธศักราช 2542 และที่แกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2)
พ.ศ. 2545 มาตรา 47 กําหนดใหมีระบบการประกันคุณภาพ เพื่อพัฒนาคุณภาพและ
มาตรฐานการศึกษาทุกระดับ แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา จําเปนตองอาศัย

กระบวนการปฏิบัติอยางหลากหลาย ซึ่งประกอบดวย กระบวนการที่สําคัญ คือ กระบวนการ
บริหารจัดการ กระบวนการจัดการเรียนรูและกระบวนการนิเทศ ติดตาม ประเมินผล และการ
นิเทศภายใน มีกําหนดไวในกฎกระทรวงวาดวยระบบหลักเกณฑและวิธีการประกันคุณภาพ
ภายในสถานศึกษา พ.ศ. 2542 ซึ่งกําหนดการกํากับ ติดตามการจัดการศึกษาของผูบริหารไว

อยางชัดเจน นอกจากนี้ เกณฑการประเมินคุณภาพภายนอกของสํานักงานรับรองมาตรฐาน
และประกันคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ไดกําหนดใหการนิเทศภายในเปนสวนหนึ่งของเกณฑ
การประเมิน เพื่อใหผูบริหารสถานศึกษาไดตระหนักถึงความสําคัญ และนําไปปฏิบัติใน