Page 50 - JRISS-vol.2-no1

Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.2 No.1 January-March 2018 45

ขอบเขตของการวิจัย
กลุมตัวอยางในการวิจัยครั้งนี้ ไดแก ผูบริหารสถานศึกษาและครูผูสอน ในโรงเรียน

สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 ในปการศึกษา 2559 โดยศึกษา
โรงเรียนขนาดใหญ ขนาดกลาง และขนาดเล็กจํานวน 63 โรงเรียน แบงเปนผูบริหาร
สถานศึกษา จํานวน 123 คน และครูผูสอน จํานวน 335 คน เปนผูใหขอมูลการวิจัย จําแนก
ตามตําแหนงในการทํางาน ซึ่งไดมาโดยการสุมแบบแบงชั้น (Stratified Random Sampling)
จํานวนกลุมตัวอยางไดมาโดยใชตารางสําเร็จรูปของ Kerjcie and Morgan

ตัวแปรอิสระ ไดแก สถานภาพของผูตอบแบบสอบถาม ซึ่งถามเกี่ยวกับลักษณะทาง
สังคม ประกอบดวย ตําแหนง ประสบการณการทํางาน ขนาดสถานศึกษา
ตัวแปรที่ศึกษาในการวิจัย ครั้งนี้ผูวิจัยไดมุงศึกษาสภาพปญหาการนิเทศภายใน

โรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 ทั้งหมด 4 ดาน คือ ดาน
การศึกษาสภาพปจจุบัน ปญหาและความตองการ ดานการวางแผน ดานการปฏิบัติการนิเทศ
และดานการประเมินผล

วิธีดําเนินการวิจัย

การวิจัยครั้งนี้ วิจัยเกี่ยวกับการศึกษาสภาพ ปญหาและแนวทางการนิเทศภายใน
โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 กําหนดกลุม
ตัวอยาง โดยใชตารางสําเร็จรูปของ Kerjcie and Morgan โดยกลุมตัวอยางในการวิจัยครั้งนี้

ไดแก ผูบริหารสถานศึกษาและครูในโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
เขต 29 ในปการศึกษา 2559 โดยศึกษาโรงเรียนขนาดใหญ ขนาดกลาง และขนาดเล็กจํานวน
63 โรงเรียน แบงเปนผูบริหารสถานศึกษาจํานวน 123 คน และครูผูสอนจํานวน 335 คน
เครื่องมือที่ใชในการวิจัยครั้งนี้ เปนแบบสอบถาม เพื่อสํารวจความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพ

ปญหาการนิเทศภายในโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 ซึ่ง
จําแนกตามระดับการศึกษา ตําแหนง และประสบการณในการทํางาน และเสนอแนะแนว
ทางการนิเทศในโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 วิเคราะห

ขอมูลเบื้องตนเกี่ยวกับผูตอบแบบสอบถาม สถานภาพของผูตอบคําถาม โดยการหาคาความถี่
หาคารอยละ แลวนําเสนอในรูปตารางประกอบความเรียง วิเคราะหขอมูลเกี่ยวกับสภาพ
ปญหาและแนวทางการนิเทศภายในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษา เขต 29 รายดานและภาพรวมโดยหาคาเฉลี่ย () และสวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

(S.D) วิเคราะหการเปรียบเทียบสภาพ ปญหาและแนวทางการนิเทศภายในโรงเรียน
มัธยมศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 จําแนกตามตําแหนงและ
ประสบการณในการสอน ขนาดสถานศึกษา โดยการทดสอบคา t และการทดสอบคา f แลว