Page 49 - JRISS-vol.2-no1

44 Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.2 No.1 January-March 2018

โรงเรียนใหมีประสิทธิภาพและไดผลอยางเปนรูปธรรม (สํานักงานคณะกรรมการการศึกษา
แหงชาติ 2541 : 29)

ในการบริหารจัดการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษา เขต 29 จะบรรลุเปาหมายและจุดประสงคนั้น ผูบริหารโรงเรียนจะตองรูถึงสภาพ
ปญหาการนิเทศภายในโรงเรียน เพื่อพัฒนาและสงเสริมการบริหารและงานวิชาการ พัฒนาครู
ในองคกรใหมีความเชื่อมั่นในการจัดการเรียนการสอน สงผลถึงผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของ
นักเรียน การนิเทศจึงเปนกระบวนการของการจัดการศึกษา ที่มุงสงเสริม สนับสนุน พัฒนา

มาตรฐานของการศึกษา ซึ่งเปนผลกระทบมาจากกระบวนการจัดการเรียนการสอน โดย
คาดหวังวา เมื่อโรงเรียนไดจัดระบบการนิเทศภายในไดแลว จะสงผลโดยตรงตอคุณภาพ
การศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใหเกิดการพัฒนาอยางตอเนื่อง และเปนการ

เปรียบเทียบความกาวหนาในการจัดการศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา และ
ตองการใหครูผูสอนพัฒนาตนเองในการจัดการเรียนการสอน ใหทันตอการเปลี่ยนแปลงในยุค
ขอมูลขาวสาร ทันตอเหตุการณปจจุบัน เพื่อสงผลถึงคุณภาพที่ดีของผูเรียนในอนาคต
จากสภาพปญหาและเหตุผลดังกลาว ผูวิจัยในฐานะครูผูสอน จึงมีความสนใจที่จะ

ศึกษาสภาพ ปญหาและแนวทางการนิเทศภายในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสํานักงานเขต
พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 29 วาอยูในระดับใด ทั้งนี้เพื่อการปรับปรุง พัฒนาการ
ปฏิบัติงานนิเทศภายในโรงเรียนของผูบริหารสถานศึกษาตามกระบวนการนิเทศ พัฒนา
ประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครู และเสริมสรางขวัญและกําลังใจในการปฏิบัติงาน เพื่อ

พัฒนาคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนใหมีประสิทธิภาพสูงขึ้นตอไป

วัตถุประสงคของการวิจัย
ในการวิจัยครั้งนี้ ผูวิจัยไดตั้งวัตถุประสงคไวดังนี้

1. เพื่อศึกษาสภาพและปญหาการนิเทศภายในของโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขต
พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29
2. เพื่อเปรียบเทียบสภาพและปญหาการนิเทศภายในของโรงเรียน สังกัด
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29

3. เพื่อศึกษาขอเสนอแนะ แนวทางในการนิเทศภายในโรงเรียน สังกัดสํานักงาน
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29
ผลการวิจัยครั้งนี้ จะสามารถนําไปปรับปรุงแกไขปญหาการนิเทศภายในโรงเรียน
สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29