Page 47 - JRISS-vol.2-no1

42 Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.2 No.1 January-March 2018

2. การเปรียบเทียบผูบริหารสถานศึกษาและครูผูสอน โรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขต
พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 โดยจําแนกตามตําแหนง ประสบการณในการทํางาน และ

ขนาดโรงเรียน มีความคิดเห็นตอสภาพและปญหาการนิเทศภายในของโรงเรียน สังกัด
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 ทั้งโดยรวมและรายดานไมแตกตางกัน
3. แนวทางการนิเทศภายในโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
เขต 29 คือควรแตงตั้งคณะกรรมการ และสํารวจวันเวลาที่ครูตองการรับการนิเทศ เพื่อ
กําหนดแผนการนิเทศ ตองจัดลําดับความสําคัญของปญหาและหาแนวทางแกไขที่ชัดเจน

กําหนดใหมีการนิเทศตามปฏิทิน โดยมีตัวแทนจากผูบริหาร ฝายวิชาการและครูผูสอน เพื่อให
สามารถทําการนิเทศไดตามวันเวลาที่กําหนด จัดทําปฏิทินการนิเทศใหกับผูนิเทศและผูถูก
นิเทศไดรับทราบกอนที่จะมีการปฏิบัติตามแผน ใหมีการนิเทศภายในอยางสม่ําเสมอและมี

การประเมินอยางตอเนื่อง
คําสําคัญ: การนิเทศภายในโรงเรียน

Abstract

The research aimed 1) to study the states and problems of the internal
supervision of the schools attached to the Office of the Secondary Education
Service Area 29, 2) to compare the opinion concerning the states and problems
of the internal supervision of the school in the study, and 3) to find the

guidelines for the internal supervision. The samples used were 458 school
administrators and teachers of the schools affiliated to the Office of the
Secondary Education Service Area 29. The sample size was determined by
Krejcie and Morgan’s table. Statistics used in the research were frequency,

percentage, standard deviation, t-test and F-test.
The research findings were as follows.
1. The internal supervision of the schools under the Office of the
Secondary Education Service Area 29 was found to be at a high level. The

problems related to the internal supervision in the schools under study were
overall at a low level.
2. The school administrators and teachers affiliated to the Office of
the Secondary Education Service Area 29 as classified by positions, working

experience, and school size had no different opinion on the internal supervision
of the schools under study.