Page 38 - JRISS-vol.2-no1

Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.2 No.1 January-March 2018 33

ของ ไพฑูรย เจริญพันธุวงศ (2549, หนา 20) ที่ไดกลาววา งานวิชาการเปนหัวใจของสถานศึกษา
ซึ่งเปนคํากลาวที่ใหความสําคัญตองานวิชาการมาก หนาที่ของโรงเรียนคือการใหความรูทาง

วิชาการแกนักเรียนเปนสําคัญ แตการที่โรงเรียนจะสามารถทําหนาที่ดานนี้อยางสมบูรณตอเมื่อ
ผูบริหารโรงเรียนใหความสําคัญแกงานวิชาการและเขาใจขอบเขตของการบริหารงานวิชาการใน
โรงเรียนเปนอยางดี
1.1.2 ดานงานบริหารงบประมาณ โดยรวมและรายขออยูในระดับปานกลาง
ทั้งนี้เนื่องจาก งานบริหารงบประมาณเปนงานสงเสริมสนับสนุนใหโรงเรียนมีปจจัยการบริหารใหมี

ความพรอมทั้งในดานบุคลากร การจัดการเรียนรู สื่อการจัดการเรียนรู การพัฒนาอาคารสถานที่
ใหเอื้อตอการจัดการเรียนรู สภาพปจจัยการบริหารของโรงเรียนดังกลาว ยังมีความไมเหมาะสมจึง
เปนผลใหผูปกครองมีความคิดเห็นวาการบริหารงบประมาณยังไมดีเทาที่ควรทั้งในดานการจัดหา

อุปกรณ สื่อการสอน คอมพิวเตอรใหเพียงพอ มีกองทุนเพื่อการศึกษาสําหรับนักเรียน การใชจาย
งบประมาณอยางมีประสิทธิภาพพและเกิดประโยชนสูงสุดตอผูเรียน รายงานการใชงบประมาณ
ประจําป สอดคลองกับของเขมจิรา แซตั้ง สมเจตน ภูศรี และวรวรรณ อุบลเลิศ(2557) ไดศึกษา
ความพึงพอใจของผูปกครองที่มีการบริหารจัดการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลเอกชน สังกัดสํานักงาน

เขตพื้นที่การศึกษามหาสารคามเขต 1 พบวา ผูปครองมีควมพึงพอใจดานธุรการและการเงิน อยูใน
ระดับปานกลาง
1.1.3 ดานงานบริหารงานบุคคล โดยรวมและรายขออยูในระดับปานกลาง ทั้งนี้
เนื่องจากจํานวนบุคลากรยังไมเพียงพอ สอนยังไมตรงวิชาเอก ควรพัฒนาครูใหมีความรู

ความสามารถในการจัดการเรียนรู มีความรักรัก ความเอาใจใสและเขาใจนักเรียน เปดโอกาสให
นักเรียนมีสวนรวมในกิจกรรม มีผลตอความคิดเห็นของผูปกครองวางานการบริหารงานคุคคลยัง
ตองพัฒนา สอดคลองกับแนวคิดของ ศุภฤกษ เนื่องจํานง (2552) ไดกลาววา ดานการบริหาร
บุคคล วาเปน การดําเนินการเกี่ยวกับดานบุคคลที่มีอยูใหดําเนินงานอยางมีประสิทธิภาพ

ประกอบดวย มนุษยสัมพันธ ความเมตตากรุณา ความรับผิดชอบตอหนาที่ การแตงกายความ
ประพฤติ ระเบียบวินัยของโรงเรียน การจัดบุคลากรเขาปฏิบัติงาน การจัดบุคลากรใหเหมาะกับ
ความรูความสามารถ
1.1.4 ดานงานบริหารทั่วไป โดยรวมและรายขออยูในระดับปานกลาง ทั้งนี้

เนื่องจากทิศทางการบริหารโรงเรียนยังไมชัดเจน ขาดการสรางเอกลักษณของโรงเรียนทั้งดานการ
บริหารงานวิชาการ การบริหารงบประมาณ การบริหารงานบุคคลและดานการบริหารทั่วไป
โดยเฉพาะในดานการจัดบริการน้ําดื่ม อาหารกลางวันที่สะอาดถูกสุขอนามัย การพัฒนาอาคาร
สถานที่และบริเวณยังไมเหมาะสม อาคารสถานที่ใหมีความมั่นคงปลอดภัย มีความสะอาดรมรื่น

สวยงาม หองน้ํา หองสุขา สุขภัณฑสะอาดเหมาะสมกับนักเรียนและมีเพียงพอ โรงเรียนจึงควร
พัฒนาใหเปนไปตามแนวทางที่ กระทรวงศึกษาธิการ (2546 ข, หนา 46) ไดกําหนดวาการบริหาร
ทั่วไป เปนงานที่เกี่ยวของกับการจัดระบบบริหารองคกรใหบริการบริหารงานอื่นๆ ใหบรรลุผลตา