Page 26 - JRISS_VOL1
P. 26
Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.1 No.1 April-June 2017 21
ภายนอกห้องเรียน ครูจัดกิจกรรม โดยไม่ได้นําสาระการเรียนรู้มาจัดในลักษณะหน่วยการเรียนรู้
แบบบูรณาการ ครูไม่สามารถจัดกิจกรรมบูรณาการการเรียนรู้ที่เป็นหน่วยการเรียน โรงเรียนขาด
เครื่องมือการประเมินที่มีคุณภาพ ที่จะใช้ประเมินพัฒนาการเด็ก และโรงเรียนไม่มีการให้ความรู้
เกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กและการอบรมเลี้ยงดู และผู้ปกครองไม่ให้ความร่วมมือกับทาง
โรงเรียนเท่าที่ควร
แนวทางการพัฒนา คือ ทางโรงเรียนควรขอความอนุเคราะห์ผู้ที่มีความรู้ ความ
เชี่ยวชาญในการวิเคราะห์หลักสูตรมาช่วยในการวิเคราะห์ เพื่อจะได้ปรับปรุงหลักสูตรให้เหมาะสม
ผู้บริหารควรประชุมครูเพื่อให้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดสภาพแวดล้อม และควรสนับสนุนให้มี
การจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนไปพร้อมๆ กัน ควรมีการจัดอบรมให้ครูผู้สอน
เรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการ โรงเรียนและสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ควรสนับสนุนบุคลากรและจัดอบรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการ สํานักงานเขตพื้นที่
การศึกษาควรให้ความอนุเคราะห์และสนับสนุนให้ศึกษานิเทศก์ที่เกี่ยวข้องกับการวัดและประเมินผล
ออกมาให้ความรู้ในการสร้างเครื่องมือประเมิน เพื่อให้ได้แบบประเมินตรงตามความต้องการของ
สถานศึกษาและครูผู้สอน และผู้บริหารควรให้ความรู้และประสานความร่วมมือกับชุมชนและ
ผู้ปกครองของเด็กให้เข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมของโรงเรียนอย่าง
สร้างสรรค์
อภิปรายผล
1. สภาพการจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ในภาพรวม และรายด้าน มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก โดยมี
การปฏิบัติในด้านการสร้างหลักสูตรที่เหมาะสมมากที่สุด รองลงมา คือ ด้านการบูรณาการเรียนรู้
และต่ําที่สุดคือ ด้านการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก ทั้งนี้เป็นเพราะ
ทุกสถานศึกษาต้องมีการจัดทําหลักสูตรที่เหมาะสมสําหรับเด็กปฐมวัย มีการสร้างสภาพแวดล้อม
ภายในโรงเรียนที่เหมาะสมกับนักเรียน มีการจัดกิจกรรมที่เหมาะสมสําหรับเด็ก และมีการสร้าง
ความสัมพันธ์อันดีระหว่างครูและผู้ปกครองของเด็ก ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของ มงคล กุล
เกลี้ยง (2548 : บทคัดย่อ) ได้ทําการวิจัยเรื่องการศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการศึกษา
ปฐมวัยในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัด
อุบลราชธานี ผลการวิจัยพบว่า 1. โรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก มีการจัดการศึกษาปฐมวัย
อยู่ในระดับมาก โดยงานที่มีการปฏิบัติมากที่สุด คือ งานด้านกิจกรรมนักเรียน 2. โรงเรียน
