Page 21 - JRISS_VOL1

16 Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.1 No.1 April-June 2017

ความรู้ ความสามารถอ่อนลงเมื่อเปรียบเทียบกับต่างประเทศทั้งในด้านกระบวนการผลิต ความรู้

ทางวิชาการและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (สํานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ
2540 : 16) และจากการศึกษาวิจัยสภาพและปัญหาการบริหารงานโรงเรียนประถมศึกษาที่เปิด

สอนระดับก่อนประถมศึกษา พบว่าปัญหาขาดครูสาขาปฐมวัย ขาดเอกสารประกอบหลักสูตร
เพื่อการค้นคว้า งบประมาณไม่เพียงพอ ขาดวัสดุในการผลิตสื่อ ขาดสถานที่เล่นของเด็ก ห้องน้ํา

ห้องส้วมไม่เป็นสัดส่วน ชุมชนไม่มีความรู้ความสามารถเพียงพอที่จะร่วมกําหนดวัตถุประสงค์ ครู

ขาดความรู้เกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน ซึ่งจากปัญหาที่ผ่านมาสถานศึกษาจะต้องหาแนวทางใน
การแก้ไขเพื่อที่จะทําให้การจัดการศึกษาปฐมวัยมีคุณภาพ (มงคล กุลเกลี้ยง 2548 : 25)

เด็กเป็นทรัพยากรที่มีค่า เป็นที่รักและความหวังอันสูงสุดของพ่อแม่ เป็นอนาคตของ
ครอบครัว ชุมชนและประเทศชาติ การที่เด็กจะเจริญเติบโตได้อย่างสมบูรณ์เป็นผู้ใหญ่ที่มี

คุณภาพและเป็นกําลังสําคัญในการพัฒนาประเทศนั้นจําเป็นจะต้องได้รับการตอบสนองความ

ต้องการพื้นฐาน เช่น อาหาร ที่อยู่อาศัย การพักผ่อน การบริการทางการแพทย์ ความรักความ
อบอุ่นจากบิดามารดา ซึ่งในช่วง 6 ปีแรกของเด็กเป็นวัยที่สําคัญที่สุดเป็นช่วงที่มีการพัฒนาทุก

ด้าน อย่างรวดเร็ว เด็กจึงควรได้รับการส่งเสริมพัฒนาการทั้งทางร่างกาย สติปัญญา สังคม

อารมณ์และจิตใจอย่างเต็มที่และเหมาะสม การจัดการศึกษาปฐมวัยจึงมีความสําคัญยิ่งเพราะ
เป็นการให้การศึกษาเบื้องต้นที่มีความสําคัญต่อชีวิตในอนาคตของเด็ก เป็นการศึกษากึ่งการ

อบรมเลี้ยงดูเพื่อให้ถูกตามหลักการพัฒนาตามวัย ทั้งยังช่วยปลูกฝังทัศนคติ ค่านิยม ลักษณะ
นิสัยและวัฒนธรรมอันเป็นพื้นฐานที่จะทําให้เด็กมีชีวิตที่สมบูรณ์ขึ้น เมื่อเด็กได้รับการดูแลที่ดี

ได้รับความรักความอบอุ่นจะทําให้เด็กเป็นคนสดชื่นแจ่มใส มองโลกในแง่ดี รู้จักรักคนอื่น ดังนั้น

เด็กปฐมวัยจึงเป็นวัยทองของชีวิต (มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช 2551:18) จากความสําคัญ
ของเด็กดังกล่าว จึงจําเป็นต้องจัดการศึกษาให้ตั้งแต่ปฐมวัย ซึ่งการจัดการศึกษาปฐมวัยในสังคม

โลกเป็นการจัดเพื่อพัฒนาศักยภาพของบุคคลให้สามารถเสริมสร้างพลังความสามารถของแต่ละ
บุคคลที่มีอยู่ในตนเอง ให้เจริญเติบโตอย่างเต็มขีดความสามารถ และนําศักยภาพมาพัฒนาตน

และสังคมได้เหมาะสมกับความสามารถแห่งตน (กรมวิชาการ 2541 : 45)

การศึกษาปฐมวัยเป็นการเตรียมความพร้อมของเด็กให้มีพัฒนาการทุกด้าน พร้อมจะรับ
การเรียนรู้ให้ทันกับความเจริญของเทคโนโลยีที่พัฒนาอย่างรวดเร็วของสังคมโลก แนวโน้มการ

จัดการศึกษาปฐมวัยของไทยในปัจจุบันได้ลดความเคร่งครัดในกรอบเนื้อหาวิชา ทุกฝ่ายใน

สังคมไทยเริ่มปรับเปลี่ยนแนวคิดใหม่ให้เน้นคุณภาพของคนในการใช้ชีวิตจริงที่ราบรื่นและอยู่ใน