Page 18 - JRISS_VOL1
P. 18
Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.1 No.1 April-June 2017 13
ผลการวิจัยพบว่า
1. สภาพการจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ในภาพรวม และรายด้าน มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก และ
ปัญหาการจัดการศึกษาปฐมวัย ในภาพรวม และรายด้านมีปัญหาอยู่ในระดับน้อย
2. เมื่อเปรียบเทียบสภาพ และปัญหาการจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 จําแนกตามตําแหน่ง ระดับ
การศึกษา ประสบการณ์ในการทํางาน และขนาดโรงเรียน พบว่า เมื่อจําแนกตามตําแหน่ง
ระดับการศึกษา และประสบการณ์ในการทํางานต่างกัน พบว่าทั้งโดยภาพรวม และรายด้าน
แตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนที่ทํางานในโรงเรียนที่มีขนาดต่างกัน
พบว่า ไม่แตกต่างกัน
3. ข้อเสนอแนะ และแนวทางการจัดการศึกษาปฐมวัย คือ ทางโรงเรียนควรขอความ
อนุเคราะห์ผู้ที่มีความรู้ ความเชี่ยวชาญในการวิเคราะห์หลักสูตรมาช่วยในการวิเคราะห์ เพื่อจะ
ได้ปรับปรุงหลักสูตรให้เหมาะสม ผู้บริหารควรประชุมครูเพื่อให้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัด
สภาพแวดล้อม และควรสนับสนุนให้มีการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนไป
พร้อมๆ กัน ควรมีการจัดอบรมให้ครูผู้สอนเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการ
โรงเรียนและสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ควรสนับสนุนบุคลากรและจัดอบรมการเรียนการสอน
แบบบูรณาการ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาควรให้ความอนุเคราะห์และสนับสนุนให้ศึกษานิเทศก์ที่
เกี่ยวข้องกับการวัดและประเมินผลออกมาให้ความรู้ในการสร้างเครื่องมือประเมิน เพื่อให้ได้แบบ
ประเมินตรงตามความต้องการของสถานศึกษาและครูผู้สอน และผู้บริหารควรให้ความรู้และประสาน
ความร่วมมือกับชุมชนและผู้ปกครองของเด็กให้เข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน และ
กิจกรรมของโรงเรียนอย่างสร้างสรรค์
คําสําคัญ : สภาพ, ข้อเสนอแนะ, การจัดการศึกษาปฐมวัย
Abstract
The research aimed to study the problems and problems concerning a
pre-school education management under the jurisdiction of the Office of Ubon
Ratchathani Primary Education Service Area 3, to compare the states and problems
as classified by positions, educational levels, working experiences and school size,
and to explore the recommendations on the pre-school management. The