Page 30 - JRIHS VOL2 NO3 July-September 2018

Journal of Ratchathani Innovative Health Sciences : Vol.2 No.-3 July-September 2018 25

ตารางที่ 1 พิสัย คาเฉลี่ย สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และระดับจริยธรรมการสอนของอาจารย
พยาบาลโดยรวมและรายดาน (n=240)

จริยธรรมการสอน พิสัย x SD ระดับ
โดยรวม 1.86–5.00 3.91 .65 ดี
รายดาน
การบอกความจริง 2.00–5.00 4.10 .70 ดี

การเคารพเอกสิทธิ์ 1.80-5.00 3.98 .76 ดี
การทําประโยชน 1.57-5.00 3.91 .63 ดี
ความซื่อสัตย 1.25-5.00 3.90 .78 ดี
ความยุติธรรม 1.00-5.00 3.83 .87 ดี

การไมทําอันตราย 1.25-5.00 3.74 .83 ดี

จากตารางที่ 1 พบวา คาเฉลี่ยจริยธรรมการสอนของอาจารยพยาบาลโดยรวมอยูใน
ระดับดี มีคาเฉลี่ยเทากับ 3.91 (SD=.65) เมื่อพิจารณารายดาน พบวาทุกดานมีคาเฉลี่ยอยูใน
ระดับดี โดยจริยธรรมการสอนของอาจารยพยาบาลดานที่มีคาเฉลี่ยสูงสุดคือ ดานการบอกความ
จริง มีคาเฉลี่ยเทากับ 4.10 (SD=.70) และจริยธรรมการสอนของอาจารยพยาบาลดานที่มี
คาเฉลี่ยต่ําสุดคือ ดานการไมทําอันตราย มีคาเฉลี่ยเทากับ 3.74 (SD=.83)

ตารางที่ 2 พิสัย คาเฉลี่ย สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และระดับจริยธรรมการสอนของอาจารย
พยาบาลรายขอ (n=240)

พฤติกรรมจริยธรรมตอผูปวย พิสัย x SD ระดับ
ดานการบอกความจริง
1) อาจารยอางอิงที่มาของเนื้อหาที่สอน 1-5 4.21 .79 ดี
2) อาจารยคอยตักเตือน ชวยแกไข ไมละเลยหรือปดบัง 1-5 4.20 .79 ดี

เมื่อพบเห็นนักศึกษากระทําผิด
3) อาจารยพูดหรือใหขอมูลนักศึกษาในสิ่งที่เปนความจริง 1-5 4.12 .88 ดี
4) อาจารยกลาหาญที่จะยอมรับหรือบอกความจริง 1-5 3.90 .92 ดี

เกี่ยวกับความผิดพลาดของอาจารยเอง
ดานการเคารพเอกสิทธิ์
1) อาจารยใหความสําคัญและตอบสนองตอคําถาม เมื่อ 1-5 4.10 .89 ดี
นักศึกษามีขอสงสัย หรือตองการซักถาม
2) อาจารยเปดโอกาสใหนักศึกษามีสวนรวมในการวาง 1-5 4.02 .91 ดี

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู