Page 15 - JRIHS VOL2 NO2 April-June 2018
P. 15

10  Journal of Ratchathani Innovative Health Sciences :  Vol.2 No.2 April-June 2018

             เครื่องมือวิจัย พบวา ผูเรียนทําการสรุปบทเรียนหลังเรียนผานตามวัตถุประสงคทุกคน และทํา
             แบบทดสอบไดคะแนนผานเกณฑรอยละ 60 ทุกคน ผูเรียนมีพฤติกรรมการเรียนในชั้นเรียนอยู

             ในระดับดีทุกพฤติกรรม ทั้งผูเรียนและผูสอนมีความพึงพอใจตอการจัดการเรียนการสอนแบบใช
             คําถามเปนฐานโดยรวมอยูในระดับดีมาก

             สรุป
                     หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตเปนหลักสูตรหนึ่งที่จัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียน

             เปนศูนยกลางตามแนวทางที่กําหนดในพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.2542 และตาม
             กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ โดยใชรูปแบบการเรียนรูในหลายรูปแบบ เชน
             การสอนแบบศูนยการเรียน การสอนแบบโครงการ การสอนแบบใชปญหาเปนหลัก การสอน

             แบบแสวงหาความรูดวยตนเอง และการสอนแบบใชถามเปนฐาน เปนตน แมวาการจัดการ
             เรียนรูในบางรูปแบบไมไดเพิ่มผลการเรียนอยางมีนัยสําคัญทางสถิติ แตผูเรียนสวนใหญมีความ
             พึงพอใจตอการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนศูนยกลาง ผูเรียนรูสึกสนุกสนานกับการ
             เรียน มีสวนรวมในการเรียน มีความรับผิดชอบตอการเรียนมากขึ้น


             เอกสารอางอิง
             จิราภรณ ชมศรี. (2559). การเรียนวิชาการเสนารักษที่เนนผูเรียนเปนศูนยกลาง. สืบคนจาก
                     www.rta.mi.th/630a0u/file/instruction_education.doc

             ชนาธิป พรกุล. (2543). แคทส: รูปแบบการจัดการเรียน การสอนที่เนนผูเรียนเปนศูนยกลาง.
                     กรุงเทพฯ: โรงพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
             ชาตรี เกิดธรรม. (2542). การเรียนการสอนวิทยาศาสตรที่เนนนักเรียนเปนศูนยกลาง. กรุงเทพฯ:
                     คอมแพคทพรินท.

             ดวงเนตร ธรรมกุล, วนิดา ตันเจริญรัตน, และพูนทรัพย ลาภเจียม. (2557). ผลของการจัดการ
                     เรียนแบบโครงการตอการพัฒนาผลการเรียนรูของนักศึกษา. วารสารวิจัยทาง
                     วิทยาศาสตรสุขภาพ, 8(1), 46-54.

             ทิศนา แขมมณี. (2542). การจัดการเรียนการสอนโดยยึดผูเรียนเปนศูนยกลาง: โมเดลชิปปา.
                     วารสารครุศาสตร , 27, 1-17.
             ทิศนา แขมมณี (2557). ศาสตรการสอน: องคความรูเพื่อการจัดกระบวนการเรียนรูที่มี
                     ประสิทธิภาพ. (พิมพครั้งที่ 18.) กรุงเทพฯ: สํานักพิมพแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
             นภดล ยิ่งยงสกุล. (2554). การจัดการเรียนรูแบบศูนยการเรียน (Learning Center). สืบคนจาก

                     https://sornordon.wordpress.com/2011/08/07/การจัดการเรียนรูแบบศู/
   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20