Page 45 - JRISS-vol.1-no.3
P. 45
40 Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.1 No.3 October-December 2017
ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาความคิดเห็นของครูต่อการใช้อํานาจของผู้บริหารสถานศึกษา
สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29
1. ประชากร ที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
เขต 29 จํานวน 1,453 คน ได้มาจากการเลือกโรงเรียนร้อยละ 40 จากโรงเรียนทั้งหมด 81
โรงเรียน ได้โรงเรียนที่เลือกจํานวน 32 โรงเรียน
2. กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษา เขต 29 จํานวน 302 คน จาก 32 โรงเรียน
3. ตัวแปรที่ใช้ในการวิจัย ตัวแปรต้น คือ สถานภาพของครู ประกอบด้วย เพศ และ
ประสบการณ์ในการสอน ตัวแปรตาม คือ ความคิดเห็นของครูที่มีต่อการใช้อํานาจของ
ผู้บริหารสถานศึกษา ประกอบด้วย อํานาจความเชี่ยวชาญ อํานาจตามตําแหน่ง อํานาจการ
บังคับ อํานาจการอ้างอิง และอํานาจข่าวสาร
ขั้นตอนที่ 2 การศึกษาแนวทางการพัฒนาการใช้อํานาจของผู้บริหารสถานศึกษา
สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29
1. ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือครูสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
เขต 29 จํานวน 1,453 คน ได้มาจากการเลือกโรงเรียนร้อยละ 40 จากโรงเรียนทั้งหมด 81
โรงเรียน ได้โรงเรียนที่เลือกจํานวน 32 โรงเรียน
2. กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย ครูจํานวน 20 คน ได้มาจากการเลือก
แบบเจาะจง จากโรงเรียนกลุ่มตัวอย่างจํานวน 5 โรงเรียน โรงเรียนละ 4 คน
3. ตัวแปรที่ศึกษา คือแนวทางการพัฒนาการใช้อํานาจของผู้บริหารสถานศึกษา
ประกอบด้วย อํานาจความเชี่ยวชาญ อํานาจตามตําแหน่ง อํานาจการบังคับ อํานาจการ
อ้างอิง และอํานาจข่าวสาร
วิธีดําเนินการวิจัย
ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาความคิดเห็นของครูต่อการใช้อํานาจของผู้บริหารสถานศึกษา
สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 กลุ่มตัวอย่าง คือครูสังกัดสํานักงาน
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 ปีการศึกษา 2560 จํานวน 302 คน เครื่องมือที่ใช้ใน
การวิจัย คือแบบสอบถามจํานวน 45 ข้อ ค่าดัชนีความสอดคล้องมีค่าเท่ากับ 1.00 มีค่า
อํานาจจําแนกอยู่ระหว่าง 0.06 ถึง 0.66 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .88 การเก็บรวบรวม
ข้อมูลในการวิจัย ดําเนินการเก็บข้อมูลได้จํานวน 302 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 100 นําข้อมูลที่
ได้มาวิเคราะห์ด้วยโปรแกรมสําเร็จรูป ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (X̅) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ใช้
สถิติที (t-test) กรณีกลุ่มตัวอย่างเป็นอิสระต่อกัน วิเคราะห์เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของ
ครูที่มีต่อการใช้อํานาจของผู้บริหารสถานศึกษา จําแนกตามเพศ ใช้การวิเคราะห์ความ
แปรปรวนทางเดียว (One Way ANOVA) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีต่อการใช้
