Page 36 - JRISS-vol.1-no.3
P. 36
Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.1 No.3 October-December 2017 31
รายบุคคล และความไม่ยุ่งยากในการออกเยี่ยมบ้านนักเรียนของครูที่ปรึกษา ด้านการคัดกรอง
นักเรียน พบว่า การดําเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนในเขตคุณภาพนาดี 2
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรีเขต 2 โดยรวมและรายข้ออยู่ในระดับ
มาก ทั้งนี้อาจเนื่องมาจากการมีส่วนร่วมในการจัดทําเกณฑ์การแบ่งกลุ่มนักเรียนของครูที่
ปรึกษา การมีส่วนร่วมในการแบ่งกลุ่มนักเรียนจากผู้ปกครองและความถูกต้องของผลการ
วิเคราะห์พฤติกรรมนักเรียนในการแบ่งกลุ่มนักเรียน ด้านการส่งเสริมและพัฒนานักเรียน
พบว่า การดําเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนในเขตคุณภาพนาดี 2 สํานักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรีเขต 2 โดยรวมและรายข้ออยู่ในระดับมาก ทั้งนี้
อาจเนื่องมาจากมีการจัดกิจกรรมโฮมรูมและบันทึกความสม่ําเสมอในการจัดกิจกรรมก่อน
เรียนให้กับนักเรียน และการให้ความสําคัญกับกิจกรรมก่อนเรียนของครูที่ปรึกษา ทั้งนี้อาจ
เนื่องมาจาก สถานศึกษามีการจัดความสอดคล้องในการจัดกิจกรรมส่งเสริมนักเรียนกับความ
ต้องการของนักเรียน ความพร้อมในการจัดกิจกรรมส่งเสริมนักเรียนของครูที่ปรึกษา ความ
สม่ําเสมอในการจัดกิจกรรมก่อนเรียนให้กับนักเรียน ด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหานักเรียน
พบว่า การดําเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนในเขตคุณภาพนาดี 2 สํานักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรีเขต 2 โดยรวมและรายข้ออยู่ในระดับมาก ทั้งอาจ
เนื่องมาจากสัมพันธภาพระหว่างครูที่ปรึกษากับนักเรียน มาตรการที่ให้ครูที่ปรึกษาดําเนินการ
ป้องกันและแก้ไขปัญหานักเรียนที่ชัดเจนโดยเน้นการปฏิบัติจริง และความศรัทธาน่าเชื่อถือ
ของนักเรียนต่อครูที่ปรึกษา ด้านการส่งต่อนักเรียน พบว่า การดําเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือ
นักเรียนโรงเรียนในเขตคุณภาพนาดี 2 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี
เขต 2 โดยรวมและรายข้ออยู่ในระดับมาก ทั้งนี้อาจเนื่องมาจาก ความพยายามของครูที่
ปรึกษาในการแก้ไขปัญหานักเรียนก่อนการส่งต่อนักเรียน ความพร้อมของนักเรียนในการรับ
ความช่วยเหลือจากครูที่ปรึกษาและบุคลากรอื่น และความสม่ําเสมอในการติดตามผลการ
ช่วยเหลือนักเรียนของครูที่ปรึกษา
ข้อเสนอแนะ
ข้อเสนอแนะในการนําไปใช้
1. สถานศึกษาควรจัดให้มีครูแนะแนวหรือครูที่ทําหน้าที่แนะแนวโดยเฉพาะ เพื่อเป็น
ผู้ให้คําปรึกษา แนะนํา ช่วยเหลือและแก้ไขปัญหาของนักเรียน
2. สถานศึกษาควรจัดกิจกรรม เพื่อการส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้เกิดการเรียนรู้
เป็นบุคคลที่มีคุณภาพและคุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยมีการใช้รูปแบบที่หลากหลายตาม
สภาพและความเหมาะสม เช่น การจัดกิจกรรมโฮมรูม (Homeroom) การประชุมผู้ปกครอง
โครงการพิเศษต่างๆ เป็นต้น
