Page 24 - JRIHS VOL2 NO3 July-September 2018

Journal of Ratchathani Innovative Health Sciences : Vol.2 No.-3 July-September 2018 19

questionnaire, The ethical teaching of nursing instructors in perception of student
nurses questionnaire, The coefficients of reliability of the instrument was .92. Data

were analyzed by descriptive statistics.
The results revealed that the mean score of overall ethical teachings was
at a good level ( x=3.91, SD=.65). The mean score of all aspects of ethical
teachings were at a good level for the six components; 1) truth telling ( x=4.10,

SD=.70), 2) respect for autonomy ( x=3.98, SD=.76), 3) beneficence ( x=3.91,
SD=.63), 4) fidelity ( x=3.90, SD=.78), 5) justice ( x=3.83, SD=.87) and 6) non-
maleficence ( x=3.74, SD=.83).

The results of this study can suggest that faculty of nursing, Ratchathani
University should continuous enhancing and developing ethical teaching of nursing
instructors, especially non-maleficence.
Keywords: Ethical teaching, Nursing instructors, Perception of student nurses

บทนํา
คุณธรรมจริยธรรม เปนหนึ่งในมาตรฐานผลการเรียนรูตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
เรื่อง มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร พ.ศ. 2560 ซึ่งกําหนดวาบัณฑิตที่

พึงประสงคของสาขาพยาบาลศาสตรประการหนึ่ง คือ “ปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ และมี
ความสามารถจัดการกับปญหาจริยธรรมในการดํารงชีพ และในการปฏิบัติงานในวิชาชีพ
การพยาบาล” จากขอกําหนดดังกลาว สถาบันการศึกษาพยาบาล จึงตองจัดการเรียนการสอน
ดานจริยธรรม และนําเนื้อหาไปบูรณาการกับรายวิชาการพยาบาลทั้งทฤษฎี และภาคปฏิบัติ

ตลอดหลักสูตร เพื่อใหบัณฑิตมีคุณลักษณะที่พึงประสงค สามารถปฏิบัติการพยาบาลโดย
คํานึงถึงความปลอดภัยตอชีวิตของผูใชบริการ ภายใตกฎหมายและจริยธรรมของผูประกอบ
วิชาชีพ

จริยธรรมมีความสําคัญอยางยิ่งตอการประกอบวิชาชีพการพยาบาล เห็นไดจากการที่
สภาการพยาบาลกําหนดไวในสมรรถนะหลักของผูประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุง
ครรภที่สําเร็จการศึกษาในหลักสูตรระดับปริญญาตรี โดยใหความสําคัญเปนประการแรกวา
พยาบาลจะตองปฏิบัติการพยาบาลที่แสดงออกถึงความเมตตา กรุณา คํานึงถึงประโยชนสูงสุด
ของผูใชบริการบนพื้นฐานของจรรยาบรรณวิชาชีพ กฎหมาย และขอบังคับที่เกี่ยวของ แสดงออก

ถึงความรับผิดชอบตอผลที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติการพยาบาลของตน รวมทั้ง วิเคราะหประเด็น
จริยธรรมและกฎหมายที่เกี่ยวของในการปฏิบัติการพยาบาล ตัดสินใจเชิงจริยธรรมและ
ดําเนินการไดอยางเหมาะสมในสถานการณที่มีความขัดแยงทางจริยธรรมและกฎหมายที่ไม

ซับซอน (สภาการพยาบาล, 2553) และกําหนดใหทุกสถาบันการศึกษาบรรจุเนื้อหาจริยธรรมใน