Page 20 - JRIHS VOL1 NO3 October-December 2017
P. 20

Journal of Ratchathani Innovative Health Sciences : Vol.1 No.3 October-December 2017   15

                       ถาผูรับบริการบอกวา “ผมกับภรรยาทะเลาะกันทุกวัน”
                       นักศึกษาพยาบาลอาจะพูดวา “เพราะอะไรคะ” “คุณชวยอธิบายเพิ่มเติมใหมากขึ้น”

                       “กรุณาบอกเรื่อง........ใหมากกวานี้” “ที่คุณเลามาเปนงานประเภทไหน”
                       “เพราะอะไรคะ” (สายฝน เอกวรางกูร, 2559)
                       2. Focusing เปนการมุงประเด็นไปที่เรื่องใดเรื่องหนึ่ง ในกรณีผูรับบริการพูดหลายเรื่อง
                ปะปนกัน เพื่อเปนการสํารวจปญหาใหแคบลง (Morh, 2009)
                       “คุณลองยกตัวอยางวาเหตุการณนี้เกิดขึ้นกับคุณไดอยางไร” “เรามาทําความเขาใจเรื่อง

                ...... เพราะฉันไมแนใจวาตามทันคุณ”
                       “เรื่องการยายที่อยูของคุณเปนเรื่องที่นาสนใจมาก” “เรามาทําความเขาใจในประเด็นนี้
                อีกหนอยไหมคะ”

                       “เรื่องที่เกิดขึ้นทําใหคุณเดือดรอนอยางไร” “คุณรูสึกอยางไรที่เพื่อนไมสนใจคุณ
                เทาที่ควร”
                       3. Encouraging Evaluation การกระตุนใหผูรับบริการไดประเมินตัวเอง ใหผูรับบริการ
                ไดพิจารณาเหตุการณหรือเรื่องราวที่ผานมา เชน

                       “เหตุการณในครั้งนั้นทําใหคุณรูสึกอยางไร” “ตอนไหนที่คุณรูสึกเครียดมาก”
                       “เสียงที่คุณไดยินพูดกับคุณวาอยางไร” “คุณเห็นภาพอะไร”
                       4. Giving Feedback การใหขอมูลยอนกลับ เปนการชวยใหบุคคลตระหนักรูวา
                พฤติกรรมของเขามีผลกระทบตอผูอื่นอยางไร ผูอื่นรับรูการกระทําของเขาอยางไร นักศึกษา

                พยาบาลชวยสื่อสารใหผูรับบริการตระหนักผลกระทบตอคนอื่น
                        “เมื่อคุณบีบมือของคุณ ฉันรูสึกกังวล” “เมื่อคุณหันหนาคุณไปทางอื่น ฉันคิดวาคุณ
                กําลังโกรธ”
                       “คุณไมมาพบตามนัดเมื่อวาน ดิฉันนั่งรอคุณจนหมดเวลา 1 ชั่วโมงตามที่ตกลงไว ดิฉัน

                ไม แนใจวาคุณรูสึกไมดีเรื่องอะไรหรือเปลา”
                        5. Voicing Doubt การตั้งขอสงสัย การตั้งขอสงสัย หรือแสดงความสงสัยในสิ่งที่
                ผูรับบริการเลา ใชในกรณีที่นักศึกษาพยาบาลเห็นวา เรื่องราวที่ผูรับบริการเลาไมนาจะเปนไปได
                การใชเทคนิคนี้ตองระมัดระวังใหมากและอยาใชใหบอยนัก ถาใชบอยเกินความจําเปนจะ

                กลายเปนวานักศึกษาพยาบาลไมเชื่อเขา จะทําใหเขาโกรธและถอนตัวจากนักศึกษาพยาบาล
                ตัวอยางในการใชเทคนิคนี้ เชน “เปนไปไดหรือคะที่เพื่อนทุกคนเกลียดคุณ” หรืออาจกลาวไดวา
                “มันไมนาเปนไปไดนะที่ทุกคนจะเกลียดคุณหมด” หรืออาจถามคําถามงายๆ วา
                       “เปนไปไดหรือคะ”

                       “จริงหรือคะ”
                       6. Giving Suggestion การใหคําแนะนํา เปนการชี้แนะแนวทางปฏิบัติในการแกไข
                ปญหาใหแกผูรับบริการ แตอยางไรก็ตามผูรับบริการมีสิทธิ์ที่จะปฏิบัติหรือไมก็ได
   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25