Page 51 - JRISS-vol.1-no.3
P. 51
46 Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.1 No.3 October-December 2017
องค์กร หน่วยงาน และสถาบัน สังคมอื่นที่จัดการศึกษา งานประสานราชการกับเขตพื้นที่และ
หน่วยงานอื่น การจัดสรรงบประมาณ การตรวจสอบ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการ
ใช้เงินและผลการดําเนินงาน การบริหารบัญชี การบริหารพัสดุและสินทรัพย์ จากผลการวิจัย
ดังกล่าวเห็นว่า แนวทางการพัฒนาการใช้อํานาจของผู้บริหารสถานศึกษาเป็นแนวทางที่ดี ซึ่ง
สอดคล้องกับงานวิจัย สายัณร์ รอดจันทึก (2556 : บทคัดย่อ) ที่ได้ทําการวิจัย เรื่อง แนว
ทางการพัฒนาการใช้อํานาจของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4 พบว่า ผู้บริหารควรใช้อํานาจในตําแหน่งให้เหมาะสมกับงาน โดย
มีการวางแผน การดําเนินการ และติดตามผลอย่างเหมะสม
3.3 ด้านอํานาจการบังคับผลการวิจัยพบว่า ผู้บริหารควรพัฒนาในประเด็นต่อไปนี้
คือ การนิเทศการศึกษา การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา กระบวนการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอน พัฒนาการบริหารโดยใช้อํานาจการ
บังคับในการชี้ให้ครูที่ขาดการเชื่อฟัง ไม่ปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายเห็นบทลงโทษตาม
กฎระเบียบข้อบังคับ ทั้งในการจัดการเรียนการสอน การมาปฏิบัติราชการ การประพฤติ
ปฏิบัติตน การประสานและพัฒนาเครือข่ายการศึกษา การส่งเสริมสนับสนุนด้านวิชาการงบ
ประมารบุคลากรและบริหารทั่วไป งานธุรการ งานอาคารสถานที่ การปฏิบัติงานเกี่ยวกับการ
จัดทําและเสนอของบประมาณ การจัดสรรงบประมาณ การตรวจสอบ ติดตาม ประเมินผล
และรายงานผลการใช้เงินและผลการดําเนินงาน การบริหารการเงิน การบริหารบัญชี และการ
บริหารพัสดุและสินทรัพย์ จากผลการวิจัยดังกล่าวเห็นว่า แนวทางการพัฒนาการใช้อํานาจ
ของผู้บริหารสถานศึกษาเป็นแนวทางที่ดี ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของ อัสมาดี เจะอาแซ ดิลก
(2558 : บทคัดย่อ) ที่ได้ทําการวิจัย เรื่อง การพัฒนาเกี่ยวกับการใช้อํานาจของผู้บริหาร
สถานศึกษา ศูนย์เครือข่ายยะรัง อําเภอยะรัง สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
ปัตตานี เขต 2 ผลการวิจัยพบว่า ผู้บริหารควรพัฒนาการใช้อํานาจการการบังคับให้เหมาะสม
โดยต้องมีการวางแผนในการทํางานอย่างเป็นระบบ ควรติดตามงานอย่างต่อเนื่อง
3.4 ด้านอํานาจการอ้างอิง ผลการวิจัยพบว่าผู้บริหารควรพัฒนาในประเด็น
ต่อไปนี้คือ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ การวัดประเมินผล
และการเทียบโอนผลการเรียน การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม
และเทคโนโลยีทางการศึกษาการส่งเสริมความรู้ด้านวิชาการแก่ชุมชน การประสานความ
ร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษาอื่น การสรรหาและบรรจุแต่งตั้ง การส่งเสริม
ประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ งานเลขานุการคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน งาน
เทคโนโลยีสารสนเทศ การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา การจัดทําและเสนอของบประมาณ
การจัดสรรงบประมาณการตรวจสอบ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการใช้เงินและผล
การดําเนินงาน จากผลการวิจัยดังกล่าวเห็นว่า แนวทางการพัฒนาการใช้อํานาจของผู้บริหาร
สถานศึกษาเป็นแนวทางที่ดี ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของ สายัณร์ รอดจันทึก (2556 :
