Page 70 - JRISS-vol.2-no2

Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences : Vol.2 No.2 April-June 2018 65

คน ดานความเที่ยงตรง คา IOC เทากับ 0.6 จํานวน 3 ขอ คา IOC เทากับ 0.8 จํานวน 3 ขอ
และคา IOC เทากับ 1.0 จํานวน 32 ขอ และดานความเชื่อมั่น (Reliability) ของแบบสอบถาม

เทากับ 0.84
3. การเก็บรวบรวมขอมูล โดยสงแบบสอบถาม จํานวน 109 ชุด ทางไปรษณียตาม
ชื่อที่อยูของมหาวิทยาลัยราชภัฏใหกับกลุมตัวอยาง
4. การวิเคราะหขอมูล ดวยโปรแกรมสําเร็จรูป โดยการหาคาความถี่ รอยละ คาเฉลี่ย
สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธเพียรสัน และการวิเคราะหสหสัมพันธแบบ

พหุคูณ

สรุปผลการวิจัย

1. ขอมูลทั่วไป พบวา ผูบริหาร สังกัดสํานักสงเสริมและบริการวิชาการ มหาวิทยาลัย
ราชภัฏ สวนใหญเปนเพศหญิง อายุ 41-50 ป ระดับการศึกษาปริญญาโท สําเร็จการศึกษา
ดานศิลปศาสตรและวิทยาศาสตร ดํารงตําแหนงหัวหนางาน มีประสบการณในการทํางานที่
สํานักสงเสริมและบริการวิชาการ 11 ป ขึ้นไป ผูบริหาร สังกัดสํานักสงเสริมและบริการ
วิชาการ สวนใหญปฏิบัติงานในภาคกลาง

2. ผูบริหาร สังกัดสํานักสงเสริมและบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏ มีการ
ประยุกตใชขอมูลสารสนเทศทางการบัญชี โดยรวมอยูในระดับมาก เมื่อพิจารณาเปนรายดาน
อยูในระดับมาก 4 ดาน และ มากที่สุด 1 ดาน โดยเรียงลําดับคาเฉลี่ยจากมากไปหานอย ดังนี้

ขอมูลสารสนเทศดานนักศึกษา ดานหลักสูตร ดานอาจารย และดานงบประมาณและการเงิน
3. ผูบริหาร สังกัดสํานักสงเสริมและบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏ มีการ
บริหารงานเชิงกลยุทธ โดยรวม อยูในระดับมาก เมื่อพิจารณาเปนรายดาน อยูในระดับมากทุก
ดาน โดยเรียงลําดับคาเฉลี่ยจากมากไปหานอย ดังนี้ ดานการปฏิบัติตามกลยุทธ ดานการ

วิเคราะหสภาพแวดลอม ดานการจัดทํากลยุทธ และดานการควบคุมและการประเมินผล
4. การประยุกตใชขอมูลสารสนเทศทางการบัญชีมีความสัมพันธเชิงบวกกับการ
บริหารงานเชิงกลยุทธ อยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01

อภิปรายผล
1. ผูบริหาร สังกัดสํานักสงเสริมและบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏ มีการ
ประยุกตใชขอมูลสารสนเทศทางการบัญชี โดยรวม ไดแก ขอมูลสารสนเทศดานนักศึกษา ดาน
หลักสูตร ดานอาจารย และดานงบประมาณและการเงิน อยูในระดับมาก เนื่องจาก สํานัก

สงเสริมและบริการวิชาการ มีภาระและความรับผิดชอบเกี่ยวกับขอมูล สถิติดานการศึกษา
และขอมูลรายบุคคลของนักศึกษา คณาจารย บุคลากรและขอมูลสถานศึกษารายสถานศึกษา
และการพัฒนาระบบฐานขอมูลอุดมศึกษา ซึ่งผูบริหารทุกคนไดนําความรูทางดานเทคโนโลยี