Page 66 - JRIHS VOL3 NO1 January - March 2019

Journal of Ratchathani Innovative Health Sciences : Vol.3 No.1 January-March 2019 61

ขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพของผูสําเร็จพบวาจากการวิเคราะหคะแนนเฉลี่ยราย
ขอพบวาการเตรียมตัวกอนสอบทานนําเนื้อหาที่ไมเขาใจไปซักถามอาจารย มีการเตรียมตัวอยูใน

ระดับนอยมากที่สุดคาเฉลี่ยเทากับ 1.94 (S.D.= 0.623) เนื่องจากการจัดโครงการติวกอนสอบ
เปนการเชิญวิทยากรภายนอกในการติวใหความรูมีระยะเวลาทําใหการแลกเปลี่ยนกับนักศึกษา
ไดนอย และตรงกับชวงเวลาที่อาจารยประจําขึ้นนิเทศบนหอผูปวยจึงสงผลใหการพบนักศึกษาได
นอย สวนขอที่มีการเตรียมตัวกอนสอบในระดับมากมากที่สุดคือทานเขารับการสอนเสริมจาก
มหาวิทยาลัยทุกครั้งและทุกรายวิชา คาเฉลี่ยเทากับ 2.96 (S.D.= 0.200) เนื่องจากการจัดระบบ

การจัดการเรียนการสอนรายวิชาความรูรวบยอด และการจัดโครงการติวการเตรียมตัวกอนสอบ
ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ สนับสนุนใหนักศึกษาตองเขารวมทุกครั้ง
5.3 ความคิดเห็นตอการจัดการเรียนการสอน

กลุมตัวอยางมีความคิดเห็นตอการจัดการเรียนการสอนของหลักสูตรเหมาะสมปาน
กลาง จํานวน 72 คน คิดเปนรอยละ 59.5 รองลงมาคือ เหมาะสมมาก จํานวน 49 คน คิดเปน
รอยละ 40.5 เมื่อวิเคราะหคาเฉลี่ยรายขอการจัดการเรียนการสอนเพื่อขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาต
ประกอบวิชาชีพของผูสําเร็จพบวาจากการวิเคราะหคะแนนเฉลี่ยรายขอพบวาขอที่มีการจัดการ

เรียนการสอนในระดับเหมาะสมมากที่สุดคือประสบการณในการฝกภาคปฏิบัติสามารถใชตอบ
ขอสอบได ไดคาเฉลี่ยเทากับ 2.81 (S.D.= 0.453) เนื่องจากวิชาชีพการพยาบาลจะเกิดความรู
ความเขาใจเนื้อหาไดเพิ่มมากขึ้นหากไดลงมือปฏิบัติและนํามาเปรียบเทียบกับทฤษฎีที่ไดเรียนใน
หองเรียน และเปนกระบวนการเรียนรูของมนุษยหากการเรียนรูจะเพิ่มมากขึ้นเมื่อไดลงมือปฏิบัติ

5.4 ความคิดเห็นตอความชวยเหลือจากอาจารยและมหาวิทยาลัย
กลุมตัวอยางมีความคิดเห็นตอความชวยเหลือจากอาจารยและมหาวิทยาลัยใน
ระดับเห็นดวยมาก จํานวน 77 คน คิดเปนรอยละ 63.6 รองลงมาคือ เห็นดวยปานกลาง จํานวน
43 คน และ เห็นดวยนอย จํานวน 1 คน คิดเปนรอยละ 35.5 และ 0.8 ตามลําดับ เมื่อวิเคราะห

คาเฉลี่ยรายขอพบวาความชวยเหลือจากอาจารยและมหาวิทยาลัยเพื่อขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาต
ประกอบวิชาชีพของผูสําเร็จพบวาจากการวิเคราะหคะแนนเฉลี่ยรายขอพบวาความชวยเหลือ
จากอาจารยและมหาวิทยาลัยดานคอมพิวเตอรที่ใชคนควาขอมูลมีจํานวนเพียงพอระดับเห็นดวย
นอยมากที่สุดคาเฉลี่ยเทากับ 1.88 (S.D.= 0.777) สวนขอที่มีความชวยเหลือจากอาจารยและ

มหาวิทยาลัยการเตรียมตัวกอนสอบในระดับมากมากที่สุดคืออาจารยใหกําลังใจในชวงเตรียมตัว
สอบ คาเฉลี่ยเทากับ 2.91 (S.D.= 0.289)
5.5 ผลการสอบรวบยอด
กลุมตัวอยางมีผลการสอบรวบยอดผาน 7 วิชา คิดเปนรอยละ 21.5 รองลงมาคือ

สอบผาน 4 วิชา สอบผาน 8 วิชา สอบผาน 5 วิชาคิดเปนรอยละ 19.8, 19.0 ตามลําดับ
กระบวนการจัดการเรียนการสอนรายวิชาความรูรวบยอด และโครงการติวกอนสอบใบอนุญาต
ประกอบวิชาชีพฯมีความตอเนื่องนักศึกษามีระยะเวลาในการทบทวนกอนสอบรวบยอดนอย