Page 69 - JRIHS VOL2 NO2 April-June 2018

64 Journal of Ratchathani Innovative Health Sciences : Vol.2 No.2 April-June 2018

ประโยชนที่คาดวาจะไดรับ
1. ไดทราบขอมูลพื้นฐานของระดับการตระหนักรูในตนเอง และการรับรูประโยชนของ

การตระหนักรูในตนเองของนักศึกษาพยาบาลแตละชั้นป ที่จะนํามาสูการจัดกิจกรรมสงเสริมให
นักศึกษาเกิดความตระหนักรูมากขึ้น

สมมุติฐานของการวิจัย
1. นักศึกษาพยาบาลชั้นปที่ 1ชั้นปที่ 2 และชั้นปที่ 3 มีความตระหนักรูในตนเองที่
แตกตางกัน
2. นักศึกษาพยาบาลชั้นปที่ 1ชั้นปที่ 2 และชั้นปที่ 3 มีการรับรูประโยชนของการ

ตระหนักรูในตนเองที่แตกตางกัน

กรอบแนวคิดในการวิจัย

ขอมูลสวนบุคคล
นิยามศัพทเฉพาะ เปรียบเทียบการตระหนักรูในตนเองของ
- เพศ นักศึกษาพยาบาล
- อายุ 1. การตระหนักรูในตนเองของนักศึกษา
- ชั้นป พยาบาลศาสตรชั้นปที่ 1, 2, 3

- ประสบการณในการดูแลผูปวย 2. การรับรูประโยชนของการตระหนักรูใน
หรือการฝกประสบการณขึ้น ward ตนเองของนักศึกษาพยาบาลศาสตรชั้นปที่
1, 2, 3

ระเบียบวิธีวิจัย
การวิจัยในครั้งนี้เปนการวิจัยแบบเชิงพรรณนา (Descriptive research) เพื่อศึกษาการ

ตระหนักรูในตนเอง การรับรูประโยชนของการตระหนักรูในตนเอง ของนักศึกษาพยาบาล
มหาวิทยาลัยเอกชนแหงหนึ่งในจังหวัดอุบลราชธานี
ประชากรและกลุมตัวอยาง
1.1 ประชากร คือ นักศึกษาคณะพยาบาลศาสตร มหาวิทยาลัยราชธานี จํานวน 376

คน
1.2 กลุมตัวอยาง คือ นักศึกษาคณะพยาบาลศาสตร มหาวิทยาลัยราชธานี จํานวน
190 คน จากการเปดตารางของเครชี่และมอรแกน (Krejcie and Morgan, 1970) และคํานวณ
เทียบสัดสวนของกลุมตัวอยางแตละชั้นป ดังนี้