Page 79 - JRIHS VOL1 NO3 October-December 2017

74 Journal of Ratchathani Innovative Health Sciences : Vol.1 No.3 October-December 2017

ความเชื่อมั่นจะเปนผลใหเกิดขอผูกมัดตามมา อันเกิดเปนความผูกพันขึ้น นอกจากนี้การมี
สัมพันธภาพดีกับเพื่อน มีความรักความผูกพันชวยเหลือเกื้อกูลกัน จะทําใหการเรียนมีความสุข

ไมเกิดปญหา ทําใหการเรียนสําเร็จได สอดคลองกับการศึกษาของ พิชฌายวีร สินสวัสดิ์ และ
เบญจวรรณ พิททารต (2559) พบวา ปจจัยดานสัมพันธภาพระหวางนักศึกษากับเพื่อน มี
ความสัมพันธทางบวกกับคุณภาพชีวิตโดยรวมของนักศึกษาพยาบาล ทําใหนักศึกษาเกิดความสุข
ในการเรียนและเรียนไดสําเร็จตามหลักสูตร
ดานความรักในวิชาชีพพยาบาล พบวา มีความสัมพันธกับการคงอยูของนักศึกษาพยาบาล

ศาสตร ในการศึกษาคณะพยาบาลศาสตรในระดับมาก (r = 0.73) อยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ 0.01
เปนไปไดวาอาชีพพยาบาลเปรียบเหมือนนางฟาในชุดสีขาว เพราะพยาบาลเปนอาชีพที่นายกยอง มี
ความมั่นคง จึงเปนความใฝฝนของผูหญิงหลายคน ผูที่เขามาศึกษาในวิชาชีพนี้ จึงตองมีพื้นฐานใน

ดานของความรักในวิชาชีพ มีการศึกษาเหตุผลที่เขาศึกษาคณะพยาบาลศาสตรของสถาบันแหงหนึ่ง
พบวา สวนใหญ มีความสนใจ/ความรักในอาชีพ (รอยละ 65.4) ซึ่งการเรียนพยาบาลนั้น นอกจาก
จะขยัน ตั้งใจเรียนแลว สิ่งที่ยังทําใหนักศึกษายังคงเรียนอยูในมหาวิทยาลัย คือ ความรักในวิชาชีพ
หากขาดความรักในวิชาชีพที่เลือก ก็ทําใหไมสามารถคงทนอยูในงานไดนาน นอกจากนี้ผลการวิจัย

ยังสอดคลองกับผลการวิจัย เรื่องเจตคติตอวิชาชีพการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัย
พยาบาลบรมราชชนนีอุตรดิตถ ที่พบวา เหตุผลสวนใหญ ที่นักศึกษาพยาบาลเลือกเรียนในวิชาชีพ
การพยาบาลเพราะชอบ และรักในวิชาชีพการพยาบาล (อนัญญา คูอาริยะกุล และคณะ, 2557)
ความรักในวิชาชีพจะสงผลไปจนถึงการปฏิบัติงานหลังจากเรียนจบไปแลว เพราะหากทํางานโดยไม

มีความรักในอาชีพก็จะไมสามารถมีความสุขกับงานที่ทําได ทําใหตองลาออกจากงาน ดังนั้น การ
ทํางานที่รักที่ชอบจะทําใหคงอยูในงานไดนาน สอดคลองกับการศึกษาของ ศิริพร จิรวัฒนกุล และ
คณะ (2555) ที่พบวา ความสุขกับความคิดคงอยูในวิชาชีพของพยาบาลไทย กลาวคือ ความสุขเกิด
จากใจรักในวิชาชีพ และการชวยผูปวยและประชาชน เสมือนวา “ไดทําบุญทุกวันจากการใหการ

พยาบาล” และอุดมการณนี้เองที่หลอเลี้ยงจิตวิญญาณของพยาบาลใหเขมแข็ง สามารถคงอยูใน
วิชาชีพนี้ได แมวาสวนใหญไมมีความสุขในการทํางาน
ดานเศรษฐกิจ มีความสัมพันธกับการคงอยูของนักศึกษาพยาบาลศาสตร ในการศึกษา
คณะพยาบาลศาสตร ในระดับปานกลาง (r = 0.52) อยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ 0.01 อธิบายได

วาในการศึกษายุคปจจุบัน นักศึกษาตองชําระคาเลาเรียนทางการศึกษา โดยอาศัยเงินจาก
ครอบครัว เนื่องจากนักศึกษาพยาบาลยังเปนผูที่ไมมีรายได สวนใหญจะไดรับเงินคาใชจายจาก
ผูปกครอง ซึ่งผูปกครองหรือครอบครัวของนักศึกษาสวนใหญ ประกอบอาชีพเกษตรกรรม รับจาง
ทั่วไป จึงอาจสงผลใหเกิดปญหาการเงินตามมาได ทําใหนักศึกษาลาออกจากการเรียนกอนสําเร็จ

การศึกษา จึงทําใหบางสถาบันการศึกษา มีโครงการกูยืมเงินเพื่อศึกษา เพื่อชวยใหนักศึกษาบาง
รายไดเลาเรียนตอ สอดคลองกับผลการวิจัย เรื่องการพัฒนารูปแบบการใหเงินกูยืมเพื่อการศึกษา
ของภาครัฐในระดับอุดมศึกษาของประเทศไทย กลาววา การจัดตั้งกองทุนเงินใหกูยืมเพื่อ